苏教版四年级数学下册第6单元 运算律第1课时加法的交换律和结合律（课件）.pptx

第1课时|加法的交换律和结合律第六单元运算律任课教师|XXX苏教版四年级数学下册知识无涯，进步无界！小学数学小班化“1+1”教学模式新理念新模式新课标新征程

教学重点1、掌握加法交换律和加法结合律，并能正确地应用。1教学难点1、理解并概括加法运算律。2、经历探究加法运算律的过程，初步体会应用加法运算律能使计算简便，培养应用意识，渗透符号化思想。2重点难点知界无识

知识无涯，进步无界！亲爱的同学们，请开始你的读学内容，带着问题把你的读学困惑记录下来吧！预习读学内容

预习读学问题提出读学问题一1、什么是加法交换律和加法结合律？提出读学问题二2、试着写一写，加法交换律的运用方法。提出读学问题三3、试着写一写，加法结合律的公式。提出读学问题四4、在计算时，加法交换律和加法结合律可以同时应用。知识无涯，进步无界！读题问学

个人读学困惑记录表问题困惑内容问题1问题2问题3问题4知识无涯，进步无界！预学读习

小组读学困惑汇总表困惑学生姓名问题困惑内容问题1问题2问题3问题4问题5问题6知识无涯，进步无界！团学互队

口算。（1）40+30=30+40=（2）15+25=25+15=（3）16+60=60+16=704076704076（4）19+70=70+19=8989

每组算式的加数都一样。说一说：在口算这三组算式的过程中，你发现了什么？每组算式的结果都一样。这节课我们学习加法的交换律和结合律。

23个女生踢毽子28个男生跳绳17个女生跳绳1(教材P55例1)跳绳的有多少人？

28＋17＝45（人）17＋28＝45（人）上面两道算式的得数相同，可以写成等式：28+17=17+28你能再写几个这样的等式吗？

举例：68+18=8618+68=8668+18=18+6830+85=11585+30=11530+85=85+30

28+17=4517+28=4528+17=17+28通过举例，你有什么发现？两个加数交换位置，和不变。能用自己喜欢的方法表示出来吗？△+○＝○+△甲数+乙数＝乙数+甲数

如果用字母a、b分别表示两个加数，可以写成:a＋b＝b＋a这就是加法交换律。

23个女生踢毽子28个男生跳绳17个女生跳绳1(教材P55例1)跳绳和踢毽子的一共有多少人？

=45＋23=68（人）=28＋40=68（人）（28＋17)＋2328＋（17＋23）（28＋17)＋23=28＋（17＋23）先算出跳绳的有多少人。先算出女生有多少人。

算一算，下面的○里能填等号吗？（45＋25）＋16○45＋（25＋16）（39＋18）＋22○39＋（18＋22）==比较上面的算式，和同学说说有什么发现。每组两个算式中的三个加数相同。先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。

如果用字母a、b、c分别表示三个加数，可以写成:（a＋b）＋c＝a＋（b＋c）这就是加法结合律。

想一想，说一说：在探究加法运算律的过程中，你发现了什么？两个数相加，改变两个加数的位置，和不变。三个数相加，改变运算顺序，和不变。

加法交换律的运用方法两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a＋b＝b＋a。

加法结合律运用方法三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。

在本节课中，我们学习了加法交换律和加法结合律。在计算时，加法交换律和加法结合律可以同时应用。加法交换律：两个数相加，交换加数的位置，和不变。用字母表示为：a＋b＝b＋a。加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变。用字母表示为：(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)。

教惑解师知识无涯，进步无界！0102在这堂课的学习中，你的“预习读学”的困惑问题得到解决了吗？在这堂课的学习过程中，你还有什么困惑吗？请提出来，我们一起来解决。小采访

这堂课，你一定收获满满了吧？请跟同学一起分享你的收获吧！知识无涯，进步无界！我享分会

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