文档一年级数学上册6和7的解决问题(加法)e.docx

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第五课时:6和7的解决问题(加法)

教学目标:

通过学习,知道图上的大括号和问号的意思,会正确口述应用题的两个条件和一个问题,知道简单应用题的结构,会正确列式计算。

进一步提高6、7的加法的正确率和速度。

培养学生的观察和语言表达能力。

教学重难点:

会正确口述题意和列式计算。

教学过程:

一、复习旧知。

课件出示苹果图,左边3个,右边4个。

提问:1.谁能说说图的意思?2.怎样解答呢?根据学生回答,出示:3+4=7

提问:谁能说说算式表示什么意思?

指出:把左边的3个苹果和右边的4个苹果合并在一起。

二、导入新课。

1、师:同学们,你们真棒!现在想想,其实我们已经学习了不少知识了,我们学习知识是为了能够解决生活中的问题,刚好今天小动物们有一些简单的问题想请同学们帮帮忙,同学们愿意帮它们解决一下吗?我们今天来学习解决问题!(板书课题:6和7的解决问题(加法))

三、学习新知。

课件出示小兔子采蘑菇图。

问:图里有什么?左边有几只?右边有几只?

今天,我们来认识两位新朋友。(课件出示大括号和问号。)大括号表示什么?问号呢?

哪位同学能用3句话完整的把这幅图的意思说出来?指名回答,再分小组,同桌之间说一说。

(4)请同学们用你喜欢的符号或图形来代替小兔子把他们画下来,并带上今天的新朋友,你能行吗?

学生上台展示自己画的画,并说说图意。

怎样解答呢?

学生独立列式计算。

指名汇报:要求先说图意,再说算式。(教师板书:4+2=6)提问:(1)为什么用加法呢?

(2)4、2、6分别表示什么?

师讲解:解决问题列完式计算后要带单位,并教学带单位的方法。(要求学生写单位。)

解答正确吗?

提问:我们检查哪些地方呢?学生回答,师小结。

师讲解,解决问题完成后要回答问题。并且要口答。(要求学生写答。)

师引导学生小结解决问题的过程。“看图里有什么?”→“想怎样解答?”→“检查解答正确吗?”

四、巩固应用。

课件出示“做一做”的企鹅图,学生独立完成。

学生汇报,先说说图意,提问:你能提出一个问题吗?学生提出问题后再列式解答,指名学生当小老师检查。

说说每一个数字的意思,并口答。

独立完成课本练习十的第1题金鱼题和第4题的花朵题。

拓展练习。

课件出示正方体和圆柱体图。

提问:1.从图中我们知道了什么?(引导学生从不同角度看);

2.要解决什么问题?让学生独立解决。

学生汇报,师小结:把图分成两部分不仅可以左右看,还可以看颜色和形

状。

游戏。

师请一个同学上台和老师一起做一下游戏示范,介绍游戏规则:老师

说题,同学列式计算,然后同学说题,老师列式计算。

学生分组做游戏。

五、全课小结。

同学们,这节课你学到了什么?

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