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计算机科学与技术专业学分制培养方案

一、培养目标

本专业培养从事经济管理领域智能数据分析与软件开发的计算机专业人才。本专业培养

德、智、体、美全面发展，具有良好的科学素养，较好地掌握自然科学基础知识，系统地掌

握计算机科学与技术方面的理论知识和专业技能，掌握一定的经济、管理学科知识，具有较

强的分析问题、解决问题的能力，以及知识自我更新和不断创新的能力，具备较强的网络技

术和计算机软、硬件技术的实践应用能力与设计开发能力，并具备良好外语运用能力的计算

机专业高级专门人才。

二、培养要求

根据工程教育认证规定，本专业学生应达成以下12项毕业要求：

1．工程知识：能够将数理知识、工程基础和专业知识用于解决复杂工程问题。具备数学

及自然科学知识，并能将其应用于计算机系统问题的恰当表述与建模；掌握电子信息类工程

基础知识，并能够用于理解计算机体系结构；掌握计算机基础理论，并能对计算机系统设计

方案和模型进行推理和验证；能运用专业知识对复杂计算机工程问题的解决途径进行分析、

改进。

2．问题分析：能够应用数学、自然科学和工程科学的基本原理，识别、表达、并通过文

献研究分析计算机领域复杂工程问题，以获得有效结论。能够运用数理知识识别和判断计算

机应用系统中的核心问题；针对计算机领域复杂工程问题，能分析文献寻求解决方案并进行

正确表达；具备认识并评估计算机复杂工程问题的多种解决方案的能力；能够分析计算机领

域复杂工程问题解决过程中的关键影响因素，验证解决方案的合理性。

3．设计/开发解决方案：能够设计针对计算机及网络复杂工程问题的解决方案，设计满

足特定需求的软硬件系统，并能够在设计环节中体现创新意识，考虑社会、健康、安全、法

律、文化以及环境等因素。掌握程序设计理论与方法，并具备软件开发能力；具备基本的硬

件系统设计与开发能力；能够在安全、隐私、环境、法律、文化等现实约束条件下，对设计

方案的可行性进行研究，并对系统设计方案进行优选和改进，体现创新意识；能够通过建模

对计算机应用系统进行设计与规划；能够对解决方案进行测试和评价，并用可视化、报告或

软硬件等形式呈现设计成果。

4．研究：能够基于科学原理并采用科学方法对计算机复杂工程问题进行研究，包括设计

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实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理有效的结论。能够运用科学方法对计算机

复杂工程问题进行需求和功能分析；能够基于计算机基础理论，选择研究路线，设计可行的

实验方案；选用或搭建开发环境进行软硬件实现并验证；能正确采集、整理实验数据，对实

验结果进行关联、分析和解释，获取合理有效的结论。

5．使用现代工具：能够针对复杂工程问题，开发、选择与使用恰当的技术、资源、现代

工程工具和信息技术工具，包括对复杂工程问题的预测与模拟，并能够理解其局限性。了解

信息领域主要资料来源及获取方法，能够利用网络查询、检索本专业文献、资料及相关软件

工具；能够使用和开发现代工具，对复杂工程问题进行预测与模拟，并理解其局限性；选择

与使用恰当的技术、资源和现代工程工具来解决复杂工程问题。

6．工程与社会：能够基于工程相关背景知识进行合理分析，评价计算机专业工程实践和

复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

了解计算机行业的特性与发展历史，以及信息化相关产业的基本方针、政策和法规；能合理

评价计算机工程问题对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并理解应承担的责任。

7．环境和可持续发展：能够理解和评价针对计算机复杂工程问题的工程实践对环境、社

会可持续发展的影响。了解计算机及信息技术发展前沿和趋势；能够评价计算机工程实践对

环境可持续发展的影响；能够理解和评价计算机安全与隐私问题对社会健康发展的影响。

8．职业规范：具有人文社会科学素养、社会责任感，能够在工程实践中理解并遵守工程

职业道德和规范，履行责任。理解世界观、人生观及个人在历史、社会及自然环境中的地位；

具备科学素养，能够理解计算机工程师的职业性质与责任；能够理解计算机领域职业道德的

含义并履行责任。

9．个人和团队：能够在多学科背景下的团队中承担个体、团队成员以及负责人的角色。

能够理解多学科背景下的团队中每个角色的定位与责任，能够胜任个人承担的角色任务；能

够与团队其他成员有效沟通，听取并综合团队其他成员的意见与建议，能够胜任负责人的角