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五年级数学期末考试质量分析报告
五年级数学期末考试质量分析报告
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五年级数学期末考试质量分析报告全文共1页,当前为第1页。
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五年级数学期末考试质量分析报告
〔2021—2021年学年度下学期〕
一、根本情况:
2021—2021学年度按区教研室的统一要求,我们组织了小学五年级数学期末考试,从考试结果整体上看,参考学生79人,及格率97.41%,优秀率84.48%,人平分数89.27。
二、试卷分析:
本次试卷命题以?课程标准?为指导,表达了义务教育的普及性和根底性,也表达了数学学科的综合性和实用性,具体分析如下:
1、注重了根底知识的检测,知识覆盖面广,分布合理,题型新颖。
2、注重根本技能的考查,检测学生的计算能力,综合运用能力和解决问题能力。
3、运用所学知识解决生活中的实际问题,大局部题目紧扣生活实际,表达了把数学问题生活化,让学生感受数学与生产、生活的密切联系,提高了学生分析和解决问题能力。
4、学科整合与人文渗透。有些试题充分整合了其他学科知识,并融入了丰富人文内涵,表达了课程改革的新理念,使学生在快乐中学,愉快中成长。
三、学生失分情况及原因分析
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题号
题型
失分率〔%〕
失分原因分析
一
填空题
25.74
学生对根底知识掌握得不牢固
二
判断题
24.88
读题不仔细,意思理解有问题
三
选择题
21.16
综合运用知识的能力不强
四
计算题
12.56
简便计算有问题
五
动手操作题
7.52
动手操作能力不是很强
六
解决问题
11.21
学生分析解决问题的能力不强
四、学情分析:
本次测试题分六大题,从学生的答题情况反映出师生教与学的很多方面。
1、学生对根底知识掌握得不牢固,如填空中,涉及分率与数量、外表积和体积计算的题,他们就做得不是很好。
2、判断题考查了学生逻辑思维和判断能力,但全答对的学生不是很多,这就要求在平时的练习中要注重提高学生的分析能力。
3、根本的计算对数学教学有着直接的影响,这学期要学会运用运算定律和一些运算性质进行分数的简便计算,一局部学生在做第四题时,第一题的最后一小题时,因简便计算的方法不能灵活运用,出现得数算错的现象,结果失分较多。因计算是学生在日常生活中离不开的一个主要方面,在教学中有待加强辅导和练习。
4、提高学生分析和解决问题是教学中重中之重,把所学知识应用于实践之中,提高了学生分析和解决问题的能力。如第六大题的测试,班上大局部学生做得很好,由于有些学生分析解决问题的能力不强,特别是第5题对于他们来说有些偏难,所以这样的学生失分较多。
本次测试也说明教师在教学中存在着许多缺乏,有待改良。
1、学生综合运用知识的能力有待进一步加强。
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3、少数学生学习习惯不好,粗心、马虎,看错数、看漏要求的现象存在。
五、教学改良措施:
1、加强学习,增强把握教学标准的能力,教师认真学习?课标?,用新理念指导教学,实实在在把握教学要求关。
2、努力钻研教材,准确把握教学重难点,抓好双基训练,提高计算能力和逻辑思维能力。
3、加强教学方法研究,采取多种形式激发学生学习积极性,把数学教学课堂当做自己的活动场所,学而致用。
4、充分发挥学科教研的作用,与同科教师共同探讨,备好每一节课,坚持每节教学后,认真反思,取之长补之短。
5、充分发挥学生的“主体〞作用,关注学生的学习差异,鼓励学生独立思考,自主探索,合作交流,理论与实践相结合。
6、培养学生的学习养成习惯,对起步较慢的学生个别辅导,对优等生鼓励,使他们在学习上更上一层楼。
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