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网络课堂情境中学生角色冲突的分析与调适建议;;;随着信息技术的迅猛发展，网络课堂已成为教育领域的重要组成部分，为学生提供了更加灵活多样的学习方式。;;;;角色行为与课堂规范的冲突;;;;;;;;;;;;;;;;;研究样本的局限性：本研究样本仅来自某一所学校的网络课堂，未来研究可以扩大样本范围，涵盖不同地区、不同学校和不同年龄段的学生，以提高研究的普适性和代表性。
调适策略的多样性：本研究主要关注了心理调适、学习策略和社交技能等方面的调适策略，未来研究可以进一步探索其他有效的调适策略，如时间管理、情绪调节等方面的策略。
纵向研究的缺乏：本研究主要采用横截面研究设计，未来可以采用纵向研究设计，深入探究学生角色冲突的发展变化以及调适策略的长期效果。
网络课堂环境的改进：本研究主要从学生个体层面出发，探讨学生角色冲突的调适策略。未来研究可以从网络课堂环境层面出发，探讨如何通过改进网络课堂环境来减少学生的角色冲突，提高学生的学习效果和心理健康。例如，可以研究如何优化网络课堂的教学设计、互动方式、评价方式等方面，以创造更加适合学生学习的网络课堂环境。;THANKS
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