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安徽省示范高中皖北协作区2023届高三联考语文试题及答案解析

考生注意：

1.本试卷共150分，考试时间150分钟。

2.请将各题答案填写在答题卡上。

3.本试卷主要考试内容：高考全部内容。

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，17分）

阅读下面的文字，完成1～5题。

材料一：

早期中国（秦汉以前）是“一元”还是“多元”，是否存在“一体”，是一个宏大

话题。“元”本义为人首，引申为肇始、本原；“体”本义为肢体，引申为一般事

物之体。因此，“一元”抑或“多元”，实际是早期中国有一个根本还是多个根本

的问题；是否存在“一体”，是早期中国是否为一个文化实体的问题。

古史传说中的中华先民，远以伏羲、女娲为祖，近以轩辕黄帝为宗，基本属于“一

元”“一体”“一统”。早在1987年，严文明就提出中国史前文化既有统一性又

有多样性，形成了一个“重瓣花朵式”格局，成为统一的多民族的现代中国的史

前基础。其实，1986年张光直还提出，公元前4000年以后中国各地文化相互

交流而形成了一个史前的“中国相互作用圈”。“重瓣花朵式”格局和“中国相

互作用圈”都是中华民族早期文化“一体”格局的形象表达，但两人的观点有一

定区别：张光直“中国相互作用圈”中的各文化互相“平等”，中原或黄河中游

并无特殊地位；而严文明的“重瓣花朵式”格局有主有次，“花心”就是中原文

化，“重瓣”就是与中原分层联系的周围文化。而“多元”说则值得商榷，现在

的中华民族共同体有多个民族单位，史前的考古学文化有多个样貌，固然都是事

实，但中华民族或中华文化的根本不见得是多个。

“元”既是根本，那么最根本的就应当是能够被长久传承的核心思想观念以及文

化基因，而非易变的物质文化。根据考古发现，我们能够比较清楚地看到，距今

8000年左右在中国大部地区已经有了共同的宇宙观、伦理观、历史观等核心思

想观念，这些思想观念统合形成了“一元”的“敬天法祖”信仰，又被分解为整

体思维、天人合一、诚信仁爱、和合大同等文化基因。这类观念信仰或文化基因，

使得中国人能将自身置于天地宇宙古往今来的适当位置，存诚敬之心，有家国情

怀，着意于修积德慧，而非个人至上、物欲至上。

这样一个萌芽于8000年前、形成于6000年前的超稳定的“重瓣花朵式”文化

格局，后世则发展为“文化上的中国”。“文化上的中国”是“政治上的中国”

在分裂时向往统一、统一时维护统一的重要基础，一定程度上和“中华文明”具

有对等性。

“文化上的中国”或“中华文明”有其独特性。埃及自5000年前开始，文化高

度统一，但缺乏分支文化系统，法老对尼罗河广大地区拥有广幅王权或者大王权，

可称“埃及文明”模式。“埃及文明”本质上就是“一体”或“一统”程度很高

的文明模式，但因缺乏分支文化系统和社会子模式的多样性而少了许多变通而长

存的可能性。只有“一元多支一体”格局的“文化上的中国”或者中华文明，本

质看上趋向“一体”“一统”而又包含多种发展变化的可能性，既长期延续主流

传统又开放包容，是一种超稳定的巨文化结构。这个“一元多支一体”格局和文

献记载的周朝时期圈层结构的“微服制”天下格局吻合，与此相适应的文明起源

模式可称之为“天下文明”模式。

早期中国的“一元多支一体”格局或“天下文明”模式，从根本上与中国相对独

立又广大多样的地理环境有关。“相对独立”既决定了早期中国文化的独特性和

“一体”性，也决定了其“开放性”，使其有机会不断吸收新鲜血液发展自身；

“广大多样”既保证了一个伟大文明必须具备的足够大的地理空间，也使中国文

化具有“多支”系统，拥有变革的多种可能性，决定了中华文明强大的可持续发

展能力。

（摘编自韩建业《论早期中国的“一元多支一体”格局》）

材料二

在漫长的历史进程中，中华民族以自强不息的决心和意志，筚路蓝缕，走过了不

同于世界其他文明体的发展历程。

在这个进程中，为什么中华文明能源远流长？学者们认为，“六合同风、四海一

家”的“大一统”传统是中华文明“可久可大”的根本保障。

“‘大一统’是一个地理概念，更是一个文化概念；不仅是一个政体概念，还是

一个政道概念。在政权上定于一，才有所谓‘中国’。在文明上合为一，才有所

谓‘中华文明’。”李勇刚认为，正是基于“大一统”传统，中国在漫长的历史中

形成了一个让人叹为观止的超大规模共同体，中国人浓厚的家国情怀和天下观念，

成为今天铸牢中华民族共同体意识、推动构建人类命运共同体的重要心理基础。

文化上兼收并蓄、经济上相互依存、情感上相互亲近、血缘上互相融合，铸造了、

维系了