讲中小学生心理健康教育.pptxVIP

中小学生心理健康教育;;哪些学生健康？;身体健康≠健康

世界卫生组织（WHO）：健康不但是躯体没有疾病，还要具备心理健康、社会适应良好和有道德;生理健康指是人体组织结构完整和生理功效正常，他是自然人健康。

心理健康指是人格完整，能够正确认知社会，含有很好自控力，有明确生活目标，不停进取。伴随当代社会发展，心理健康已成为影响生理健康一个主要原因。

社会适应良好指是一个人能够适应社会生活中角色，包含职业角色，家庭角色及学习、娱乐中角色转换与人际关系等方面。

有道德是指能够按照社会道德行为规范准则约束自己，并支配自己思想和行为，有区分真与伪、善与恶、美与丑、荣与辱是非观念和能力（拓展材料）。;世界卫生组织将道德纳入健康范围有科学依据

巴西著名医学家马丁斯研究发觉，一再犯有贪污受贿罪行人轻易得癌症、脑出血、心脏病和精神过敏症。品行端正、心地善良、心胸开阔，能保持心态平衡，有利于身心健康。

羞耻感是人一个主要道德情感

北京大学心理学教授相关大学生羞耻感和心理健康关系研究发觉，羞耻感与SCL-90全部因子（包含躯体化、强迫、焦虑、抑郁等）均存在负向高相关。;;主动心理品质;;二、发展含有连续性与阶段性;;你了解孩子吗？;埃里克森人生发展理论;信任-不信任;;恒河猴试验;自主-羞怯;主动-内疚;自我控制能力发展关键期;勤奋-自卑;——培养学生规则意识;;时间;——预防习得性无助倾向;“基础教育最主要任务就是：一是培养学生兴趣和兴趣；二是培养学生克服困难意志和毅力。有了这两样，能够无往而不胜。”——顾明远

;;——培养兴趣;——让学生掌握方法、取得成功体验;;讲中小学生心理健康教育;讲中小学生心理健康教育;;罗森塔尔效应

老鼠试验

学生试验;同一性对角色混乱;马斯洛需要层次理论;——关注学生同伴交往;——关注学生亲子交往;——关注学生情绪调整;;三、心理健康教育课;场地准备

活动设计

活动实施

活动评价

;场地准备;活动内容

活动过程

导入、主体、拓展

活动载体

素材和形式

;健康教育教材心理健康单元框架一览表;导入

主体

拓展

;导入;;主体;;;;;;;;;;;??展;拓展示例;;;;活动载体示例;“疾风劲草”游戏：活动要求中央学生直体后仰，脚跟着地，身体随周围学生手掌力量顺时针转动。学生在活动中体验着信任与被信任;“车轮滚滚”游戏：这个游戏要求团体合作、注意力高度集中，同时又需要同学之间相互谅解，比如某个同学没有跟上步伐或踩破报纸时，其它组员不要对其责备;;;;调查;;你支持谁

有资料显示，哈佛大学曾做过一项关于目标对人生影响跟踪调查。他们在一群智力、年纪、学历、环境等客观条件相同年轻人中调查发觉：

3%人有十分清楚久远目标；

10%人有清楚短期目标；

60%人只有一些含糊目标；

27%人根本没有目标。

25年后，再次对他们进行跟踪调查，结果令人十分吃惊！

那3%人全部成了社会各界精英；

那10%人都是各专业各领域成功人士；

那60%人大部分生活在社会中下层，事业平平；

那27%人工作不稳定，过得很不如意。

这项调查发觉激励了很多人，他们认为清楚目标能够指导自己坚持不懈地朝着目标努力，并取得成功。但也有些人提出了质疑：“对我们来讲，人生发展真是由其目标清楚度和远近度决定吗？我不这么认为。”

上述两种观点，你支持谁？为何？;活动评价;