【学习实践】XX二年级数学上第八单元6～9的乘法口诀教学设计教学反思作业题答案(北师大版).pdf

精品推荐范文学习

XX二年级数学上第八单元6～9的乘法

口诀教学设计教学反思作业题答案（北

师大版）

本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址

本单元的知识是在学生初步掌握了2~5的乘法口诀的基础上

进行教学的。由于学生对如何编制乘法口诀的过程已经比较

熟悉,6~9的乘法口诀中大部分口诀在前面已经学过,新的口

诀不多,而且教材中的编写结构与前面乘法口诀的编排也相

同,所以本单元教学应该给学生更多自主探索的空间,让学

生运用迁移的原理,掌握这个单元的学习内容。

与前面“2~5的乘法口诀”相比,本单元要帮助学生形成

有条理地思考问题的习惯并提高初步的推理能力;在编制口

诀的过程中,逐步培养抽象与概括的能力;结合解决问题的

过程,培养估算意识,发展数感。

学生已经掌握了2~5的乘法口诀,且具有一定的编制乘

法口诀的经验。这样引导学生在进一步理解乘法意义的基础

上,编制6~9的乘法口诀,并熟记乘法口诀,解决生活中的实

际问题,逐步提高学生的综合数学素养。

1.结合解决问题的具体情境,经历编制6~9的乘法口诀

的过程,掌握6~9的乘法口诀。经历在实际情境中提出问题、

解决问题的过程,发展应用意识。

2.能正确地运用乘法口诀计算表内乘法,并解决一些简

精品推荐范文学习1

精品推荐范文学习

单的实际问题。

3.发展在具体情境中的估算意识。

.在编制6~9的乘法口诀时,应该逐步放手让学生自己独

立完成,并引导学生进行讨论,交流各自的编写方法。在编制

的过程中,逐步培养学生的抽象概括能力和迁移类推能力。

2.在记忆6~9的乘法口诀时,要启发学生找联系、找规

律来记忆乘法口诀。教学时,要设计多种有趣的练习形式,为

学生创造各种运用口诀的机会,提高学生的学习积极性和学

习效率。

有多少张贴画

课时

2一共有多少天

课时

3买球

课时

4做个乘法表

课时

有多少张贴画。

.经历独立探究、编制6的乘法口诀的过程,体验从已有

的知识出发探索新知识的思想方法。

2.掌握6的乘法口诀,解决一些简单的实际问题。

重点:编制6的乘法口诀。

精品推荐范文学习2

精品推荐范文学习

难点:正确运用口诀解决实际问题。

、点子图。

师:同学们,我们已经学习了2~5的乘法口诀,你们能背

出来吗?我们玩一会儿对口令的游戏好吗?

师生对口诀,帮学生复习2~5的乘法口诀。

【设计意图:复习2~5的乘法口诀,为学习6的乘法口诀

提供方法基础,通过对口令游戏调动学生的积极主动性,活

跃课堂气氛。】

.数一数,填一填。

师:你们喜欢贴画吗?老师这有很多贴画,请看。

出示:教材第78页图一。

师:从这幅图中你发现了什么?

生:我发现横着看,每排都有6张贴画。

师:你能看图完成这张表格吗?

学生看图,独立完成表格的填写;教师巡视,了解情况。

交流展示学生填写表格的结果。

2.编口诀。

师:结合我们以前编制乘法口诀的经验,你能根据完成

上面表格的计算过程写出乘法算式,并编出乘法口诀吗?

学生在小组内合作编写乘法口诀;教师巡视,指导个别

学习有困难的学生。

组织交流,师生共同总结6的乘法口诀。

精