朱自清《背影》语文教案教学设计.docVIP

?一、教学目标：

1.知识与技能：

（1）能够理解课文《背影》的基本内容，把握作者朱自清的生平及文学地位。

（2）能够分析并欣赏朱自清先生的散文风格，领会其艺术特色。

2.过程与方法：

通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本，学会从不同角度审视作品。

3.情感态度与价值观：

（1）激发学生对朱自清先生的敬仰之情，培养对文学的热爱。

（2）通过学习《背影》，体会亲情的可贵，懂得珍惜家人。

二、教学重点：

1.掌握课文《背影》的基本内容，了解朱自清的生平及文学地位。

2.分析并欣赏朱自清先生的散文风格，领会其艺术特色。

三、教学难点：

1.深入解读文本，理解作者在字里行间所蕴含的深情。

2.学会从不同角度审视作品，把握作品的主题思想。

四、教学准备：

1.教师准备课文《背影》的朗读音频、相关背景资料、教学课件等。

2.学生预习课文，了解作者朱自清的生平及文学地位。

五、教学过程：

1.导入新课：

（1）播放课文《背影》的朗读音频，让学生感受作品的美感。

（2）简要介绍作者朱自清的生平及文学地位。

2.自主学习：

（1）让学生默读课文，初步感知文本内容。

（2）学生分享预习过程中了解到的关于朱自清的资料。

3.合作探讨：

（1）分组讨论，让学生从不同角度审视课文，探讨作品的主题思想。

（2）各小组汇报讨论成果，进行分享交流。

4.深入解读：

（1）教师引导学生分析课文结构，把握作者的行文思路。

（2）剖析课文中的细节描写，体会作者的情感表达。

5.欣赏与评价：

（1）让学生欣赏朱自清先生的散文风格，领会其艺术特色。

（2）学生分享对课文《背影》的感悟，谈谈自己对亲情的理解。

6.课堂小结：

7.课后作业：

（1）熟读课文《背影》，加强语感。

六、教学策略：

1.情境教学：通过设置相关情境，让学生更好地融入课文，感受作者的情感。

2.互动式教学：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养其思辨能力和表达能力。

3.启发式教学：引导学生自主思考，发现文本的内涵，提升其文学素养。

七、教学步骤：

1.引导学生通过预习，对课文《背影》有一个初步的了解。

2.通过课堂讨论，让学生深入理解课文内容，领会作者的情感。

3.通过分析课文结构，让学生掌握作者的行文思路，提升其阅读理解能力。

4.通过欣赏朱自清的散文风格，提升学生的文学素养。

5.通过作业的布置，巩固所学知识，提升学生的写作能力。

八、教学评价：

1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，理解程度，表达能力的提升。

2.作业完成情况：通过作业的完成质量，了解学生对课堂所学知识的掌握程度。

3.读后感：通过学生的读后感，了解学生对课文的理解，对亲情的感悟。

九、教学拓展：

1.推荐学生阅读朱自清的其他作品，如《荷塘月色》、《春》等，以增进对其文学风格的理解。

2.组织学生进行文学创作，如写一篇以亲情为主题的散文，以提升学生的文学素养。

十、教学反思：

在课后，教师应反思教学效果，看教学目标是否达成，教学策略是否得当，教学评价是否公正，教学拓展是否合适，以便在今后的教学中，更好地提升学生的语文素养。

重点和难点解析

一、教学目标：

重点关注情感态度与价值观的目标设定。教学目标不仅要关注学生知识和技能的培养，还要注重培养学生的情感态度和价值观，让学生在学习的过程中，体会到亲情的可贵，懂得珍惜家人。

二、教学重点：

重点关注学生对课文内容的理解和朱自清散文风格的欣赏。教学重点在于帮助学生深入理解课文内容，掌握作者的写作技巧，欣赏朱自清的散文风格。

三、教学难点：

重点关注学生对文本的深入解读和从不同角度审视作品的能力。教学难点在于引导学生深入解读文本，理解作者在字里行间所蕴含的深情，并学会从不同角度审视作品，把握作品的主题思想。

四、教学准备：

五、教学过程：

重点关注学生的自主学习和合作探讨。教学过程要注重学生的主动学习和合作探讨，培养学生的自主学习能力和团队合作精神。

六、教学策略：

重点关注情境教学和启发式教学的运用。教学策略要注重情境的创设和学生的主动思考，激发学生的学习兴趣和思考能力。

七、教学步骤：

重点关注学生对课文内容的理解和把握。教学步骤要有序，引导学生逐步深入理解课文，掌握作者的写作思路。

八、教学评价：

重点关注教学评价的全面性和公正性。教学评价要全面考虑学生的课堂表现、作业完成情况和读后感，公正地评价学生的学习成果。

九、教学拓展：

重点关注教学拓展的针对性和实用性。教学拓展要针对学生的学习需要，提供有价值的拓展内容，提升学生的文学素养。

十、教学反思：

重点关注教师对教学效果的反思。教师要反思教学目标的达成情况、教学策略的运用效果、教学评价的公正性、教学拓展的适用性等，以便在今后的教学中更好地提升学生的语文素养。

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