人教B版高中数学必修第二册4-6函数的应用(二)4-7数学建模活动：生长规律的描述课件.ppt

必修第二册人教B版高中数学4.6函数的应用(二)4.7数学建模活动：生长规律的描述知识清单破知识点常见函数模型一次函数模型y=kx+b(k,b为常数,k≠0)二次函数模型y=ax2+bx+c(a,b,c为常数,a≠0)指数型函数模型y=bax+c(a,b,c为常数,b≠0,a0且a≠1)对数型函数模型y=mlogax+n(m,a,n为常数,m≠0,a0且a≠1)幂函数型模型y=axn+b(a,b,n为常数,a≠0)知识辨析判断正误,正确的画“√”,错误的画“?”.1.解决某一实际问题的函数模型是唯一的.?(????)2.用来拟合散点的函数图象一定要经过所有点.?(????)3.根据收集到的数据作出散点图,结合已知的函数选择适当的函数模型,这样得到的函数模型

的拟合效果较好.?(????)4.函数模型中,要求定义域只需使函数式有意义.?(????)5.用函数模型预测的结果和实际结果必须相等,否则函数模型就没有存在的意义了.?(????)?√??在函数模型中,所求的定义域除了要使函数式有意义,还要使实际问题有意义.提示?讲解分析1.利用函数模型解决实际问题的步骤(1)审题——弄清题意,分清条件和要求的结论,理顺数量关系;(2)建模——将自然语言转化为数学语言,将文字语言转化为符号语言,利用数学知识建立相

应的函数模型;(3)求模——推理并求解函数模型;(4)还原——用得到的函数模型描述实际问题的变化规律.2.函数拟合与预测的一般步骤(1)根据原始数据、表格,绘出散点图;疑难情境破疑难利用函数模型解决实际问题(2)通过观察散点图,画出拟合直线或拟合曲线;(3)求出拟合直线或拟合曲线对应的函数关系式;(4)利用函数关系式,根据条件对所给问题进行预测和控制,为决策和管理提供依据.典例1某科研团队在某水域中放入一定量的水葫芦进行研究,发现其蔓延速度越来越快,经过

2个月其覆盖面积为18m2,经过3个月其覆盖面积为27m2.现水葫芦覆盖面积y(单位:m2)与经

过时间x(x∈N)(单位:月)的关系有函数模型y=kax(k0,a1)与y=p?+q(p0)可供选择.(参考数据:?≈1.414,?≈1.732,lg2≈0.3010,lg3≈0.4771)(1)试判断哪个函数模型更合适,并求出该模型的解析式;(2)求最初投放的水葫芦的面积,并求约经过几个月,该水域中水葫芦的覆盖面积是当初投放

量的1000倍.解析????(1)∵y=kax(k0,a1)的增长速度越来越快,y=p?+q(p0)的增长速度越来越慢,∴由题意可知应选y=kax(k0,a1).由题意得?解得?∴y=8·?(x∈N).(2)当x=0时,y=8.设经过n(n∈N+)个月,该水域中水葫芦的覆盖面积是当初投放量的1000倍,则8·?=8×1000,解得n=lo?1000=?=?≈17.∴最初投放的水葫芦的面积为8m2,约经过17个月,该水域中水葫芦的覆盖面积是当初投放量

的1000倍.典例2某企业常年生产一种出口产品,自2020年以来,每年在正常情况下,该产品的产量平稳

增长.已知2020年为第1年,前4年的年产量f(x)(万件)如下表所示:x1234f(x)4.005.587.008.44