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大班小雪花教案与反思

【篇一：大班音乐活动小雪花】

大班音乐活动小雪花

活动设计背景

我班幼儿活泼开朗，对音乐课非常感爱好，喜欢唱歌，跳舞，表演等，为了进一步培养他们对音乐方面的爱好，因此我设计了该活动内容。

活动目的

一、能用稍慢，柔和的声音演唱歌曲《小雪花》，表现下雪时幼儿欢快愉悦的情绪。

二、能用动作和乐器表现出小雪花飘落的情景。

教学重点、难点

感受歌曲中4拍子的速度，并能用动作乐器表现出小雪花飘落时的情景。活动准备

一、课件制作下雪的场景。

二.歌曲《小雪花》音乐光碟。

三、自制沙罐，碰铃。

活动过程：

一.音乐律动

二.课件导入

1、问题：孩子们，你们见过下雪的场景吗？

2、使用多媒体，播放下雪画面。

三、体验歌曲《小雪花》的速度及力度。

1、演唱歌曲《小雪花》

（1）问题：老师是用如何的声音和速度来演唱《小雪花》这首歌曲的？（稍慢的速度，柔和的声音）

（2）师完整演唱歌曲《小雪花》。

（3）幼儿演唱歌曲。

2.动作表现小雪花飘落的样子

（1）问题：假如我们用动作来表现雪花飘落时的样子，请小朋友们想想，我们可以怎么做呢？

（2）幼儿与老师随着《小雪花》的音乐，边唱歌边用肢体语言模拟雪花飘落的样子。

3、乐器表现小雪花飘落下来的速度。

（1）问题：我们使用乐器如何来表现雪花飘落下来的速度呢？

（2）个别孩子上来尝试用沙罐或碰铃表现小雪花飘落的速度。

（3）集体使用乐器，表现雪花飘落时的对的节奏速度。

四、集体完整表演歌曲《小雪花》

五、活动结束

教学反思

在准备这节课时，我绞尽脑汁，可始终找不到好方法来解决在教学过程中出现的难点，听了点评和学习之后，我受益匪浅，从中又积累了许多宝贵的经验。

（1）课前我用了大量的时间来准备课件的制作，只是想以此作为引子，引出本节课的内容，并没有过多的考虑。然而，专家给出的意见是，没有有效运用课件。的确如此，若我能在观看课件环节再加长点时间，使幼儿们更直观的了解到雪花飘落下来的样子，并让他们跟着自由模仿，那么老师就不用这么辛劳的引导，同时孩子们也能有更多发挥的空间。

（2）在听老师范唱后，让幼儿思考歌曲的力度和速度环节中，我过多的强调歌曲的力度和速度应当是如何的？而忽略了个别幼儿的回答。却没能将幼儿的回答统一起来，告诉他们其实不管是好听的，可爱的，美丽的，美美的声音，我们在唱歌时应当用自然和谐的声音来演唱歌曲。

（3）本节课我最大的疏忽就是，歌曲演唱之前，没有让幼儿进行科学的发声练习，在此后的音乐教学中，我会更加注意这一环节的训练。

【篇二：雪花教学反思】

《雪花》教学反思

西城小学高雅

本节课我选择的是二年级《雪花》一课，整堂课学生的表演相对更积极，但比预想的要

沉静些。

开始我是用谜语做的导入，但由于教案有改动加上有些紧张，所以导入时语言有些生硬

有说错的地方。之后，我通过聆听排球的声音让大家分辨音乐记号区分它们的不同和特点，

从而突破重难点，孩子在演唱时也能准确的演唱歌曲情绪。在学习歌曲时，学生也比预想的

学得快，通过之前听了两遍歌曲，学生就能把第一部分完整的唱下来但情绪并没有加入，通

过后面的指导，学生可以准确的演唱歌曲掌握顿音记号的演唱方法。但随伴奏演唱歌曲时，

快到结束的地方节奏不是很稳，经常抢拍，所以每到结尾处我都跟着大家一起来唱。在为歌曲加入伴奏联系时，做了两遍，有些浪费时间，并且只是单单让学生用拍手的动

作，应当让大家用更多的动作，比如：跺脚、拍腿、拍肩等等，可以用多样化的方式来表现。

在表现歌曲时，学生非常积极，踊跃参与活动，我尽量让每个学生都能表现自己。这节课的教学设计我参考了教师用书中的教案并在网上寻找各种不同的教学创意，但在

上课中还是会有一些局限性，并且大家可以给与我各种意见，非常快乐能有这样的活动，让我

们在教学中汲取更多经验和方法，从而不断提高自己，让学生能有一个更好学习方式和学习

氛围。篇二：剪雪花教学反思剪雪花教学反思

《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新奇，来源于生活，是

一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习爱好。在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目的定位如下：

1．知识目的：了解中国的国粹——剪纸的历史；掌握剪雪花的方法2．能力目的：使学

生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作3．情感态度：培养学生热爱祖国的

悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。教学重点：纸雪花的制作，教学难点：

于:雪花教学反思)

依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、

讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折