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北京市中小学生综合素质评价范文

篇一：北京市小学生综合素质发展评价手册

小学生综合素质发展评价手册

学生要围绕学生的思想道德、学业成就、身心健康、审美素养、个性

发展等内容，结合学校、班级的教育目标要求，有针对性地制定自己

的学年目标。

例如：

要和更多同学成为朋友

坚持进行体育锻炼的习惯

早睡早起、按时起床

上课做到专心听讲

积极主动地做力所能及的家务

养成爱提问题，会思考的习惯

积极举手回答问题

每天阅读有益的书籍

“我的自画像”举例

（一）照片的举例

在照片的选取上，尽量选取能够体现学生兴趣爱好或性格特点的照

片，看下面这两张都不错。

照片上的小女孩在自我介绍中说自己在民乐演奏中得了银奖，果然名

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不虚传啊！

照片上的小男孩在自我介绍中说自己喜欢下围棋，看来真是如此！

照片上的女孩子自我介绍比较简洁、清晰，容易让人一下子就记住！

（二）自我介绍的举例

自我介绍部分，学生填写的内容非常丰富，以下列举了比较有代表性

的一些。

中年级案例：

我今年9岁了，是三年级的学生。你想知道我的爱好吗？用大家给我

的三个“迷”就可以概括了。妈妈说我是个“游泳迷”。因为我喜欢游泳，

一到水里翻来覆去好像一条大鲸鱼。爸爸说我是个“电脑迷”，小伙伴

说我是个“运动迷”。

篇二：关于20XX年北京市基础教育学生综合素质评价

关于20XX年北京市基础教育学生综合素质评价

先进单位和先进个人评选工作通知

各区县教委小教科和中教科（义教科和高中科）、教科所：

依据《北京市教育委员会关于整合课程改革表彰项目的通知》（京教

基［20XX］15号）的精神，将开展20XX～20XX学年度学生综合素

质评价先进单位和先进个人评选工作，相关事宜通知如下：

一、评选范围

本年度参与北京市小学、初中、普通高中学生综合素质评价工作的单

位和个人均可参加评选活动。其中，区县相关部门、学校、年级组均

可作为先进单位评选对象；区县教育管理者、教育科研工作者、学校

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干部、教师、区县和学校网络管理人员均可作为先进个人评选对象。

二、推荐名额各区县按照《各区县基础教育学生综合素质评价工作先

进单位和先进个人推荐数量表》分别推荐小学、初中、高中先进单位

和先进个人。（推荐数量表附后）

三、推荐程序

（一）各区县教委业务部门依据《北京市基础教育学生综合素质评价

工作先进单位和先进个人评选工作方案》要求，负责组织申报和初选。

（二）市级专家评审小组对区县申报的材料进行复评，确定“先进单

位”和“先进个人”建议名单，并提交北京市基础教育课程教材改革实

验工作领导小组认定。

（三）参评单位和个人按要求分别填写《北京市基础教育学生综合素

质评价工作先进单位申报表》（详见附件1）、《北京市基础教育学生

综合素质评价工作先进个人申报表》（详见附件2）。其中，参评总结

材料要求如下：

1.参评总结材料要依据北京市学生综合素质评价方案的精神和要求，

实事求是地反映单位或个人开展的学生综合素质评价工作。

（1）先进单位材料：围绕评价的规划设计、机制建设、组织管理、

协调指导等方面，重点总结实施策略、取得的成效、创新点、反思和

体会等内容。

（2）先进个人材料：

任课教师、班主任——围绕学生思想道德、学业成就、身体健康、心

理健康、合作与交流、运动与健康、审美与表现、个性发展等评价主

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题，选择一个或者几个评价主题进行重点总结。

组织管理者——从区县、学校、年级、班级等层面，围绕如何组织、

指导和协调教师、学生、同学和家长等参与评价的角度，重点总结实

施策略、取得的成效、创新点、反思和体会等内容。

2.参评总结材料形式：总结、论文、案例等。

3.全文在3000～5000字。文中引文必须注明出处，页面设置一律用

a4，标题字体用三号楷体加粗，正文字体用小四号宋体，行距20磅。

四、报送时间和要求

请各区县于20XX