国培网络研修与校本研修计划.pptx

国培网络研修与校本研修计划

引言国培网络研修校本研修计划国培网络研修与校本研修的整合研修计划的实施与保障总结与展望contents目录

01引言

适应教育信息化发展随着教育信息化的深入推进，网络研修已成为教师专业发展的重要途径。通过国培网络研修与校本研修计划，可以引导教师充分利用网络资源，提高教育教学能力。促进教师专业成长教师是教育事业的第一资源，教师专业成长是教育发展的重要保障。国培网络研修与校本研修计划旨在通过系统的研修活动，促进教师专业素质的提升，推动教育教学质量的全面提高。目的和背景

提升教师教育教学能力01通过研修计划，教师可以学习到先进的教育理念、教学方法和教育技术，提高教育教学能力，更好地适应新时代的教育教学要求。促进学校内涵式发展02学校是教育教学的主体，教师的专业发展是学校内涵式发展的重要支撑。通过实施国培网络研修与校本研修计划，可以推动学校教育教学改革的深入开展，促进学校内涵式发展。推动区域教育均衡发展03教育均衡发展是社会公平的重要体现。通过国培网络研修与校本研修计划，可以缩小不同地区、不同学校教师教育教学水平的差距，推动区域教育的均衡发展。研修计划的重要性

02国培网络研修

网络研修使学员能够随时随地进行学习，不受时间和地点的限制，极大地方便了在职教师的进修学习。突破时空限制网络研修平台提供了大量的优质课程资源，包括名师讲座、教学案例、互动研讨等，为学员提供了广阔的学习空间。丰富的学习资源网络研修支持多种学习方式，如自主学习、合作学习、探究学习等，满足了不同学员的学习需求。多样化的学习方式网络研修的优势

包括教育学、心理学、教育法律法规等，帮助学员掌握教育基本理论，提高教育素养。教育理论课程学科专业课程教学实践课程针对各学科的教学特点和要求，设置相应的专业课程，提升学员的学科教学水平。通过观摩优秀教师的教学实践，结合学员自身的教学实际，进行教学反思和改进，提高教学效果。030201网络研修的课程设置

学员可以根据自己的学习计划和需求，自主选择课程和学习资源进行学习。自主学习学员可以通过在线交流平台与其他学员和专家进行互动交流，分享学习心得和教学经验。在线交流学员可以按照兴趣和需求组成学习小组，共同学习和探讨相关主题，促进彼此的成长和进步。小组合作学员可以将自己的学习成果通过论文、教学设计、教学视频等形式进行展示和分享，接受他人的评价和反馈。成果展示网络研修的学习方式

03校本研修计划

校本研修的目标提升教师的教育教学能力通过校本研修，使教师掌握先进的教育理念和教学方法，提高教学效果。促进教师的专业发展鼓励教师深入研究学科领域，提升专业素养和研究能力。推动学校教育教学改革以校本研修为契机，推动学校教育教学改革，提高学校整体教育水平。

教育理论学习教学技能培训学科教学研究教育科研方法培训校本研修的内织教师学习先进的教育理论，更新教育观念，提高教育认识。针对教师在教学中遇到的问题，开展教学技能培训，提高教师的教学能力。鼓励教师开展学科教学研究，深入探讨学科领域的问题，提升学科素养。组织教师学习教育科研方法，提高教师的科研能力和水平。

制定研修计划组织研修活动开展教学实践进行反思总结校本研修的实施步骤学校制定详细的校本研修计划，明确研修目标、内容、时间和参与人员等。鼓励教师在研修过程中将所学理论应用于教学实践，提高教学效果。按照研修计划，组织教师参加各种形式的研修活动，如讲座、研讨会、工作坊等。组织教师对研修过程进行反思总结，提炼经验教训，为今后的教育教学工作提供参考。

04国培网络研修与校本研修的整合

优势互补国培网络研修具有跨地域、灵活便捷的优势，校本研修则更贴近学校实际和教师需求，整合可发挥各自优势，提升研修效果。资源共享国培网络研修能够提供丰富的教育资源，而校本研修则能结合学校实际情况，二者整合可实现教育资源的优化配置和共享。促进教师专业发展整合国培网络研修与校本研修，有助于教师在更广阔的视野下审视教学实践，促进教师专业成长。整合的优势

ABCD整合的实施方案制定整合计划明确整合目标、内容、方式、时间等要素，制定详细的整合计划。实施线上线下相结合的研修活动通过网络平台开展线上交流、研讨、观摩等活动，同时组织线下实践、反思、总结等活动。开发整合课程结合学校实际和教师需求，开发适合的网络研修和校本研修整合课程。建立评价机制制定评价标准，对整合效果进行定期评价，及时发现问题并调整实施方案。

通过比较整合前后的教师教学水平、科研能力等指标，评估整合对教师能力提升的效果。教师能力提升学校整体发展学生学业进步社会认可度提升观察学校在教育质量、管理水平等方面的变化，评估整合对学校整体发展的促进作用。分析学生学业成绩、综合素质等方面的变化，评估整合对学生学业进步的影响。关注家长、社会对学校教