2024年高考真题完全解读：2024年高考物理真题完全解读（辽宁、吉林、黑龙江卷）（原卷版）.docxVIP

2024年高考真题完全解读

适用省份辽宁、吉林、黑龙江

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。

辽宁省是第三批（即2021年）新高考省份，2024年吉林、黑龙江与辽宁共用同一套物理试题，本套试题依托高考评阅评价体系，突出基础性、综合性、应用和创新性、注重物理情境，命题思想从解题向解决物理问题转化。很好落实了高考考评价体中的“一核”（为什么考）、“四层”（考什么）、“四翼”（怎么考）的要求。

试题特点：

一是稳中有变，注重基础，非常平衡；选择题1-6题都较为基础，也是《高考评价体系》中“四层”中第一层“必备知识”的体现；

二、联系实际、关注科技、从考查解题向考查解决问题转化；如第3题利用砚台将墨条麿成墨汁；

三、试题新颖、注重经典模型，试题在注重经典物理模型和方法的前提下，呈现方式、命题背景新颖；如第5题利用不导电液体的介电常数与浓度的曲线关系考查平行板电容器的动态分析；

四、重视物理过程分析和逻辑推理能力；如第9题需要学生分析双棒运动过程得出安培力沿轨道方向的分力与重力等大反向时导体棒做匀速直线运动等。

五、梯度适当、区分合理，根据试题的情况，合理设置问数，层层递进；如13题有两问、15题三问，且后一问比前一问难度逐渐增加。

试题评价：

一、深化基础性，竖持正确的育人方向。

二、加强综合性，更加注重人考的选拔。

三、丰富问题情景化，引导学生利用所学解决问题。

四、重视典型物理模型经典物理模型的创新。

五、重视物理过程分析和逻辑推理能力的培养。

一、试卷结构：

1、试卷题型：

题型

题量

单选题

7

多选题

3

实验题

2

解答题

3

2、试卷难度（适中）

3.考情分析：

题号

难度系数

考查内容

考查知识点

一、单选题（每小题4分）

1

0.85

力学

标量与矢量及其物理意义；

2

0.85

力学

周期、角速度、转速、频率与线速度之间的关系式??传动问题??向心加速度与角速度、周期的关系；

3

0.85

力学

滑动摩擦力的大小与方向??利用平衡推论求力??牛顿第三定律；

4

0.65

光学

干涉条纹间距与波长的关系；

5

0.85

电磁学

改变极板间距，正对面积、填充物等，判断电容的变化??电容器两极间电势差一定时，Q、E随电容器的变化；

6

0.65

电磁学

带电物体（计重力）在匀强电场中的一般运动；

7

0.65

力学

其他星球表面的重力加速度??简谐运动的回复力；

二、多选题（每小题6分，全选对得6分，选对但不全得3分，有错选得0分）

8

0.85

原子物理

光电效应现象及其解释??影响光电流大小的因素??光电子的最大初速度??光子能量的公式；

9

0.65

电磁学

作用的导体棒在导轨上运动的电动势、安培力、电流、路端电压??双杆在等宽导轨上运动问题；

10

0.40

力学

受恒定外力的板块问题

三、实验题

11

0.65

电学实验

测量电源电动势和内阻的实验步骤和数据处理；

12

0.65

力学实验

力学创新实验；

四、解答题

13

0.85

热学

理想变压器两端电压与匝数的关系??应用查理定律解决实际问题??判断系统吸放热、做功情况和内能变化情况

14

0.65

力学

平抛运动速度的计算??用动能定理求解外力做功和初末速度??弹簧类问题机械能转化的问题??弹簧弹开两端物体的问题

15

0.40

电磁学

带电粒子在匀强电场中的直线运动??粒子由磁场进入电场

1.重视基础，回归教材。《中国高考评价体系》中不管是核心素养中的物理观念还是科学思维、科学探究，都必须以“为什么考”即必备知识为基础和前提。在高三复习过程中，要重视对基本概念、基本规律、基本物理思想方法的复习。2024年辽宁卷的第1、2、3、4题都是非常基础，15题涉及带电粒子在复合场中的运动，也离不开带电粒子在电场、磁场中的基础知识。

2.重视典型物理模型的复习。高中物理研究对象主要是一些理论物理模型，要重视物理模型的构建、识别及应用。如高中物理的四种典型运动模型：匀变速直线运动、平抛运动、匀速圆周运动、简谐运动，这些运动遵循的物理规律、运动特点及受力特征、分析方法，都要熟练地掌握。

3.注重构建知识网络，实现物理知识的结构化。依据物理观念确定大单元、应用大单元的方式进行复习，实现知识的结构化和系统化，培养综合应用物理规律解决问题的能力。

4.注意掌握好平常复习、练习时习题的难度。习题不宜过难，特别是连接体、板块模型、传送带问题、碰撞问题等。习题过难，容易挫伤学习的积极性和主动性，出现“习得性无助”心理，出现“弃