浅谈教师的教学能力课件市公开课一等奖百校联赛特等奖课件.pptxVIP

浅谈教师教学能力;教师教学能力

＝把握教材能力

×了解学生能力

×导学艺术

×人格魅力

——摘自崔峦在全国第五届青年教师教学观摩活动开幕式上讲话;应知

——把握教材

已知、未知

——了解学生

“温故而知新，可认为师矣！”

——导学艺术、人格魅力;教师教学能力

＝正确教育思想

×把握教材能力

×了解学生能力

×导学艺术

×丰厚积淀

×人格魅力。;一、正确教育思想;1．平等教育，公平教育;2．循循善诱;3．因材施教;4．学思结合;5．勉励质疑;6．关爱每一个学生;7．知行统一;8．启发式（举一反三、触类旁通）;9．及时巩复习固;10．学会做人;11．反思教学;12．学会倾听;13．激发学习动机（遵照身心发展规律）;14．观察法;15．要博学（终生学习）;16．合作学习;17．教学相长;18．重视情感态度;19．平等师生关系;20．勉励表彰为主;21．身教重于言教;22．正确评价;23．有意义接收性学习;我“四主”观：;信息技术使用，也应有个“度”;知识三分法;知识四分法;“三论”

——讨论、争论、辩论

“三想”

——猜测、联想、幻想

“三动”

——动手、动口、动脑;主动地学——有明确学习目标，有浓厚学习兴趣，有持久学习热情；

灵活地学——善于提出问题，善于分析问题，善于处理问题；

独立地学——善于自我检验，善于自我评价，善于自我赔偿。;尊重、相信每一个学生，使之树立自信心，表达一个“爱”字

激发学生学习动机，并使之持久保持，表达一个“趣”字

启发学生主动思维，并大胆直陈，表达一个“活”字

加强对学生学法指导，使之形成能力，表达一个“效”字

强化学生思维训练，落实双基，表达一个“实”字

培养学生正确学习态度、良好学习习惯，表达一个“严”字。;教学是一个特殊学习活动，它是由教师组织有目标、有计划学习活动。是一个由国家、社会与成人们依据学习者身心发展需要、社会文化传承与经济发展需要制订出明确计划、由一定机构组织实施学习活动，是一个指向性很强学习活动。为此，作为教师要明确自己责任。;教师不可过分地“淡化出场”。

教师不可过分地“投其所好”。

??师不可轻易下结论（尤其是过分地表彰）;保持一个人首创精神和创造力量而不放弃把他放在真实生活中需要；传递文化而不用现成模式去压抑他；勉励他发挥他天才、能力和个人表示方式，而不助长他个人主义；亲密注意每一个人独立性，而不忽略创造也是一个集体活动。——《学会生存——教育世界今天和明天》;齐威王：【目瞪口呆】怎么会这么？啊？……【恍然大悟】啊，是我太大意，太骄傲了，真是骄兵必败呀！【略有所思地】我懂了，治国也是这个理！

田忌：【若有所思】没想到，还是原来马，只调换了一下出场次序，就能够转败为胜。看来打仗也是如此，知己知彼，巧妙安排，也能以少胜多，以弱胜强！

孙膑：是啊，抓住对方弱点，巧妙安排，也能险胜。要想永远立于不败之地，还是要兵强马壮，富国强民才行哪！;《九寨沟》

童话世界九寨沟，

雪峰插云空中秀，

古木参天谷里翠，

平湖飞瀑石上流，

异兽珍禽林间走，

诗情画意赛仙境。;读《威尼斯小艇》

船儿翘起似新月，灵活轻快如水蛇。商人有艇做生意，妇女有艇带小孩；

游人坐艇赏风景，老人坐艇去祷告。戏院散场小艇满，哗声一片逝水面。寂静笼罩威尼斯，沉沉入睡盼新日。;读《蟋蟀住宅》

它是一位歌唱家，

歌声嘹亮。

它是一位角斗士，

战绩辉煌。

它又是一位建筑师，

建造自己家园。

没有螃蟹大钳，

没有袋鼠后腿，

却要造一个舒适家。;靠是什么？

毅力！

多少个白昼，

它用前足扒土；

多少个黑夜，

它用后腿推土。

小小动物都有如此能耐，

何况我们？

努力吧！同学们！;《故乡雪》

当初冬甚至是深秋，

当大树还没落光叶子，

一片片雪花

从天空中飘落——

盼了快一年雪

终于下起来了！;我们穿着棉袄、棉裤

戴着手套、帽子

围起围巾

在雪地里奔跑跳跃。

脱下手套、摘下围巾

我们堆起雪人：

它有石子眼睛

萝卜鼻子和香蕉嘴巴。;摘下帽子

脱下外套

我们打起雪仗：

团起一个个雪球，

把它们扔向搭档们，

也躲闪着搭档们扔过来雪球……

啊！故乡冬天多么美好！;二、把握教材能力;“我就是作者”

“我身临其境”

“我就是学生”;三、了解学生能力;四、导学艺术;五、丰厚积淀;源头活水是理想

难能可贵在思想

安身立命在底蕴

风流倜傥在性情;六、人格魅力;教师人各魅力起源于从不满足执着精神

教师人格魅力起源于美好本身形象

教师人格魅力起源于出众交际口才和交际能力

教师人各魅力起源于优雅气质;