人教B版高中数学必修第二册5-4统计与概率的应用课件.ppt

必修第二册人教B版高中数学

讲解分析在实际生产与生活中,统计与概率有着非常重要的作用.在实际问题中,通常会给出统计

图表或数据信息,要求我们根据统计与概率知识解决问题或者进行决策.我们要分析给出的

统计图表或数据信息的特点,利用提取到的有效信息确定适用的统计与概率的模型解决问

题.熟练地运用统计与概率的知识,可以对相关数据进行分析、处理、预测等操作.5.4统计与概率的应用疑难情境破疑难统计与概率的应用

典例1为了估计水库中鱼的尾数,可以使用以下方法:先从水库中捕出一定数量的鱼,例如2000尾,给每尾鱼标上记号,不影响其存活,然后放回水库,经过适当时间,让其和水库中其余的鱼充分混合,再从水库中捕出一定数量的鱼,例如500尾,查看其中有记号的鱼,有40尾.试根据上

述数据,估计水库中鱼的尾数.

解析????因为经过适当时间,水库中有记号的鱼和其余的鱼充分混合,所以我们可以假定每尾

鱼被捕的可能性是相等的.设水库中鱼的尾数为n,事件A={捕到带有记号的鱼},则P(A)=?,①从水库中捕出500尾,其中带有记号的鱼有40尾,即事件A发生的频数m=40,由频率估计概率可知P(A)=?,②由①②两式,得?=?,解得n=25000.所以水库中约有25000尾鱼.

典例2已知n是一个三位正整数,若n的个位数字大于十位数字,十位数字大于百位数字,则称n

为“三位递增数”(如135,256,345等).现要从甲、乙两名同学中选一人参加某市组织的数学

竞赛,选取的规则如下:从由1,2,3,4,5,6组成的所有“三位递增数”中随机抽取1个数,若抽取

的“三位递增数”是偶数,则甲参加数学竞赛;否则,乙参加数学竞赛.(1)由1,2,3,4,5,6可组成多少个“三位递增数”?分别用树形图和列举法解答;(2)这种选取规则对甲、乙两名同学公平吗?请说明理由.

解析????(1)树形图如图所示:?由树形图知,由1,2,3,4,5,6可组成20个“三位递增数”.列举法:由1,2,3,4,5,6组成的“三位递增数”分别是123,124,125,126,134,135,136,145,146,156,

234,235,236,245,246,256,345,346,356,456,共20个.

(2)不公平.理由如下:由(1)知,由1,2,3,4,5,6组成的“三位递增数”有20个,记“甲参加数学竞赛”为事件A,则事件A包含的样本点有124,126,134,136,146,156,234,236,246,256,346,356,456,共13个,所以P(A)=?.记“乙参加数学竞赛”为事件B,则事件B包含的样本点有123,125,135,145,235,245,345,共7个,所以P(B)=?.因为P(A)P(B),所以该选取规则对甲、乙两名同学不公平.