记承天寺夜游课教案.docVIP

?记承天寺夜游优质课教案

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读和背诵课文《记承天寺夜游》。

（2）理解课文中的生词和难点，如“承天寺”、“夜游”等。

（3）了解苏轼的生平背景和文学成就。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。

（2）培养学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：

（1）感受苏轼的文学魅力，对中国传统文化产生浓厚的兴趣。

（2）培养学生珍惜友谊、共同进步的品质。

二、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）准确地朗读和背诵课文《记承天寺夜游》。

（2）理解课文中的生词和难点。

（3）了解苏轼的生平背景和文学成就。

2.教学难点：

（1）课文中的古汉语词汇和句式。

（2）苏轼的文学思想和创作风格。

三、教学过程

1.导入新课

（1）介绍苏轼的生平背景和文学成就。

（2）激发学生对古典文学的兴趣，引导学生进入课文学习。

2.自主学习

（1）让学生自主朗读课文，注意生词和难点的理解。

（2）学生通过查阅资料，了解课文中的一些历史背景和文化知识。

3.合作探讨

（1）分组讨论课文内容，分析苏轼的写作手法和思想感情。

（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4.课堂讲解

（1）讲解课文中的生词和难点，如“承天寺”、“夜游”等。

（2）分析苏轼的文学思想和创作风格。

5.课堂练习

（1）让学生进行朗读和背诵练习，巩固所学内容。

（2）进行课堂提问，检查学生对课文内容的理解程度。

四、教学评价

1.学生对课文《记承天寺夜游》的朗读和背诵情况。

2.学生对课文中的生词和难点的掌握程度。

3.学生对苏轼的生平背景和文学成就的了解程度。

4.学生对古典文学的兴趣和鉴赏能力的提高情况。

五、教学资源

1.课文《记承天寺夜游》文本。

2.苏轼的生平背景和文学成就的相关资料。

3.古汉语词汇和句式的参考资料。

4.合作探讨的指导资料。

六、教学活动设计

1.情境创设：利用多媒体展示承天寺的图片，让学生直观感受夜晚的美景，引导学生进入课文情境。

2.角色扮演：学生分组扮演苏轼和他的朋友，通过表演的方式，体会课文中人物的情感。

3.写作练习：以“我眼中的承天寺”为主题，让学生进行现场写作，培养学生的观察力和表达能力。

七、课后作业设计

1.背诵课文《记承天寺夜游》。

2.查阅相关资料，了解苏轼的其他文学作品，进行赏析。

3.结合课文内容，写一篇关于友情的故事。

八、教学反思

1.反思教学过程中的优点和不足，如教学方法、教学内容、教学评价等。

2.根据学生的反馈，调整教学策略，提高教学效果。

3.关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼。

九、教学拓展

1.组织学生参观当地的寺庙，让学生亲身体验古代文化的魅力。

2.开展古典文学知识竞赛，激发学生对古典文学的兴趣。

3.邀请专家进行讲座，让学生更深入地了解苏轼及其文学作品。

十、教学计划

1.课时安排：本节课计划用2课时完成。

2.教学进度：第一课时重点讲解课文内容，第二课时进行课后作业布置和拓展活动。

3.教学目标：通过本节课的学习，使学生掌握课文内容，提高对古典文学的鉴赏能力。

重点和难点解析

六、教学活动设计

1.情境创设：展示承天寺的图片是为了帮助学生更好地理解课文背景，但应确保图片与课文描述相符，避免造成误解。

2.角色扮演：这一环节能增进学生对课文情感的理解，但需指导学生准确表达课文中的情感，避免演绎过度。

3.写作练习：写作练习能锻炼学生的观察力和表达能力，但应引导学生结合课文内容，避免天马行空的创作。

七、课后作业设计

1.背诵课文：《记承天寺夜游》的背诵有助于记忆和理解，但应关注学生的背诵情况，确保掌握。

2.查阅相关资料：学生应通过课后作业深入了解苏轼的作品，但需指导学生筛选可靠资料，避免误读。

3.结合课文内容写作：写作作业能巩固学习成果，但应引导学生围绕友情主题，结合课文情感。

八、教学反思

1.教学反思：教师应反思教学过程，关注学生的学习效果，及时调整教学策略。

2.关注学生个体差异：教师应根据学生的反馈和学习情况，制定个性化的教学计划。

九、教学拓展

1.参观寺庙：实地考察有助于学生更深入地理解课文背景，但需确保活动与课文内容紧密相关。

2.古典文学知识竞赛：竞赛能激发学生的学习兴趣，但应注重知识点的准确性和深度。

3.专家讲座：讲座能提供专业的学术视角，但需确保讲座内容与课文紧密相连。

十、教学计划

1.课时安排：确保课时安排合理，避免课程内容过于紧凑或拖沓。

2.教学进度：控制教学进度，保证学生有足够的时间消化和理解课文内容。

3.教学目标：明确教学目标，确保学生能够达