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古代汉语专题·《基础汉字学教程》

期末复习指导

从20XX年春季学期开始，本课程使用教材为《基础汉字学教程》（连登岗编著，北京：

中央广播电视大学出版社，20XX年）。

壹、关于考核的有关说明

一、有关说明

1.考核对象

广播电视大学开放教育本科中文专业学生。

2.启用时间

从20XX年春季开始使用。

3.考核目标

通过考核了解学生对《基础汉字学教程》了解与掌握程度和分析汉字问题的

能力，考核要求分为了解、理解、应用三个层次。“了解”的层次要求学生熟悉

《基础汉字学教程》中讲授的所有基础知识所属的章节；“理解”的层次要求学

生能够理解《基础汉字学教程》中讲授的所有基本理论问题，并能够简要、全面

回答相关的问题。“应用”的层次要求学生能够运用《基础汉字学教程》相关的

知识分析、解释汉字形音义的问题。

4.考核依据

本课程考核说明是依据中央广播电视大学的文字教材《基础汉字学教程》（连

登岗撰写，中央广播电视大学出版社出版）制定的。本课程考核说明是形成性考

核和终结性考试命题的基本依据。

5.考核方式及计分方法

本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成

绩的20%，终结性考试占综合成绩的80%，形成性考核和终结性考试成绩均须达

到60分及以上（及格），方可获得本课程相应学分。

二、考核方式与要求

（一）形成性考核

1.考核目的

加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行

指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、

提高能力的目标。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。

2.考核手段

形成性考核采用纸质形成性考核册。

3.考核形式

形成性考核由计分作业构成。

4.形成性考核各形式所占比重及计分方法

形成性考核按百分制计分，每次形考任务也按照百分制计分。形考任务共4

次。

（二）终结性考试

1.考试目的

终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一

次全面检测。

2.考试手段

终结性考试采用纸质考试。

3.考试方式

终结性考试采用开卷方式。

4.考试时限

终结性考试时间长度是90分钟。

5.特殊说明

终结性考试允许携带教材和工具书等资料。

三、终结性考试试题类型及规范解答举例

试题题型包括单项选择题、填空题、名词解释、问答题。

一．填空（每空1分，回答不完整的不给分，共10分）：

1.汉字学萌芽于，创立于。

2.“小学”本来是对从事初级教育的学校的称呼，因为文字是小学所学的主

要内容，所以汉代用“小学”这一名称指称。

二．简要回答下列问题（每题5分，共20分）：

1、谁创造了“部首”，“部首”的含义、“部首”的作用是什么，对后世有什么

影响？

2.假借的原则是什么？为什么今文字中假借字所占的比例很小？

三．分析下列汉字的构造类型（分析到小类，每字1分，共10分）：

朱，睡，睹

四a.利用反切写出字的汉语拼音（每字1分，共5分）

妃，芳非反兴，虚应反

四b.写出下列黑体字的读音（每字1分，共5分）：

阿房宫，天姥山，

四c.说明下列句中黑体字的句中义和今义（每字2分，说明句中义1分，今义1

分。共10分）：

1、知伯怒，投之以机。（《左传·襄公十年》）

2、我独怕兮其未兆。（《老子道经河上公章句·异俗》）

五．解释句中黑体字的字义，并说明句中用的是本义、引申义还是假借义（每

字2分。解释句中义1分，说明用的是本义、引申义还是假借义1分。共10分）：

1、彼候人兮，何戈與祋。（《诗·曹风·候人》）

2、爱而不见，搔首踟蹰。《诗经·静女》

、

六．按照要求说明句中的古今字、通假字、异体字、繁简字（40分）：

（一）写出下列句中古字，并说明增加或改变了什么构字部件构成今字？（每

字2分。写出古字1分，具体说明1分，共10分）

1.爰始爰谋，爰契我龟。（《诗·大雅·绵》）

2.咸，亨利贞，取女，吉。