为学 学案分析和总结.docx

初一语文学案

《为学》复习学案

主备教师

杜

盼

备课组长

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学生家长

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学生自评

班级

姓名

组号

使用时间

一、给下列加点的字注音。

不逮．人 迄．乎成 昏与庸．

屏．弃 蜀之鄙．

卒．于鲁也传之

何恃．

饭钵．

惭．色 语．于富者 僧．人 久而不怠．焉

二、选择

下面加点字注音全部正确的一项是（ ）

蜀之鄙（pǐ） 为学（wéi）

西蜀（zhǔ） 有二僧（sēng）

何恃而往（shì） 一瓶一钵（bō）

有惭色（chán） 贫者语于富者（yù）

下面句中“之”为代词的一项是（ ）

吾欲之南海

人之立志

人之为学有难易乎

笑而遣之

下面句中“者”的所指有一句与其他三句不同，它是（ ）

学之，则难者亦易矣

富者有惭色

能者为师

贫者自南海还

下面理解有错误的一项是（ ）

“何如”即“如何”，是“怎么样”的意思。

“何恃而往”即“恃何而往”，是“凭着什么去”的意思。

“买舟而下”即“雇条船（沿着长江），往下游走。”

“越明年”即“过了第二年”。

对《为学》中的“故事”讲析有误的一项是（ ）

叙述故事运用了对比的方法。

故事的主要内容是通过对话来表现的。

故事在裁剪上详略得当。

故事在全文中的作用是表现富者没有志气。三、填空

1、《为学》选自 ，原题是“ ”，作者是 ， 代文学家。

2、《为学》开头提出两个设问句：前一个是“ ”，后一个是“ ”。这是从一般到具体的说明

道理的方法。

3、“ ”、“ ”表明二僧的物质条件截然不同。在二僧的对话中，富者两次说“ ”，表现了他只强调物质条件，“ ”则不但表明富者计划去南海的时间之长，而且表明他对物质条件的要求之高“， ”表明贫者对物质条件的要求之低。

4“ ，

”是明写贫者的行动，他终于克服艰难险阻，取得

了成功。“ ”则暗写富者到底没能去南海。

5、讲蜀鄙二僧的故事，目的是要阐明学习方面的一个道理，这就是：

。（请用原文回答）

3、有人说，我学习不好，是因为我脑瓜儿不好使，不够聪明，读了本文你认为如何呢？

。

4、你能再举一例子帮助作者证明他在文中的观点吗？

。

5、对比是本文的一大特点，请你以蜀鄙之僧去南海部分内容为例，说说本文如何运用对比手法的。

。四、解释字、词

1、学之，则难者亦易矣 学： 2、屏弃而不用屏弃：

3、岂有常哉 岂： 常： 4、犹未能也 犹：

5、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉 顾： 鄙：

7、买舟而下： 8、越明年 越：

9、贫者语于富者 语： 10、吾资之昏，不逮人也 资： 逮：

11、旦旦而学之旦旦： 学： 12、久而不怠焉 怠：

13、迄乎成迄： 成： 14、吾资之聪，倍人也 倍：

15、圣人之道，卒于鲁也传之道： 卒： 鲁：

16、然则昏庸聪敏之用，岂有常哉 然则：

17、吾欲之南海，何如？之： 何如：

18、子何恃而往子： 恃： 19、富者有惭色惭色：

20、西蜀之去南海去： 21为学 为： 学：五、翻译句子（20）

1、人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？

2、圣人之道，卒于鲁也传之。然则昏庸聪敏之用，岂有常哉！

3、旦旦而学之，久而不怠焉，迄乎成，而亦不知其昏于庸也。

4、吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？

5、自恃其聪与敏而不学者，自败者也。

6、昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。

默写《为学》二、四段。

1、

2、

补充：课外文言文阅读杯弓蛇影

乐广为河南尹，请客饮，有角弓挂壁，影落杯中如蛇，客饮，疑而患病。广因复请饮，仍置前处，告以弓影，客疑乃释，而疾亦愈。

不受四知金

杨震（东汉安帝时人）尝举荆州茂才王密为昌邑令。其后震过其处，密暮夜怀金十斤送震，震辞不受。密曰：“暮夜无知。”震曰：“天知，地知，子知，我知。何谓无知！”密愧，怀金而退。