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泰州大冯初中乡土体育课程

省初中薄弱学校质量提升工程项目实施情况汇报

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农村初中乡土体育课程建设情况汇报

泰州市大冯初级中学

一、项目实施单位基本情况及课程立项意义

泰州市大冯初级中学创办于1958年，地处海陵区近郊，是一所农村独立初中。由于区划调整以及海陵区取消寄宿制等因素，大冯小学六年级毕业生大量走进民办学校，我校生源锐减。目前学校有7个教学班，200名学生。其中不少学生父母常年在外务工，留守儿童的比例已超过30%。虽然近年来，我校教育现代化进程正在加快步伐，硬件设施有了很大的改善，但从学校分析来看，大多数学生学习基础差，学习习惯不好，学习自信心不足，缺乏拼搏的精神。总的来讲，农村学校薄弱特征依然明显。

针对这一现状，我校提出开发“乡土体育”校本课程，作为“改薄”工作的有力举措。之所以选择开发“乡土体育”课程，就是以此激发学生的斗志，改变学生的精神面貌。我们认为，这不仅是提升学生体质、促进全面发展的内在要求；而且是提升办学质量、落实改薄工作的迫切要求；不仅是挖掘教育资源、拓宽教育内涵的客观要求，而且是传承乡土文化、推动乡情教育的现实要求。前期，我校已与主城区的泰州市智堡实验学校结成帮扶单位，共建“乡土体育”课程基地。我们将围绕“体能提升”这一主题，重点培养学生善于合作、善于竞争、善于健体、善于融情的意识。纵观我国乡土传统体育，以强身健体为目的的表演性、娱乐性项目居多，有着简单易学等特征，正符合学生年龄阶段的身心特点。让学生在快乐的气氛中玩中学，学中乐，乐中会，使学生充分享受体育的乐趣和成功的体验，从而达到学习目标，为学生的全面发展奠定坚实基础。

实施乡土体育课程建设，使乡土体育更加科学合理、更加规范化地进入校园、进入课堂，使学校的体育教学内容更加丰富与繁荣，促进学校传统体育教学的创新，推动学校素质教育的开展。

实施乡土体育课程的理念：以乡土体育助推生命力教育

二、项目实施进展情况

2015年8月，在泰州市智堡实验学校帮扶下，我校改薄质量提升工程乡土体育课程建设正式立项。立项伊始，我校就建立乡土体育课程建设领导小组，校长王美华为组长，教务处、教科室为负责人、相关教研组长、班主任、体育教师为成员，具体负责规划和实施加强组织领导，统筹协调，聚力克难。近一年来，我校与海陵区文化中心紧密联系，组织学生观看了“海陵区非物质文化遗产进校园”活动，激发了广大师生喜爱、参与乡土体育活动的热情。同时我校认真细致地梳理我市传统的乡土体育项目，并进行了初步整理。筛选出适合我校的乡土体育项目，做了乡土体育课程所需的物化资源前期准备工作，走访专业人士和民间艺人，明确聘用意向，成立了校内多个乡土体育活动社团，让乡土体育活动走进体育课堂、走进大课间。

具体工作汇报如下：

（一）梳理我地传统的乡土体育项目

乡土体育项目大多来自与民间，我们要想把它引进课堂之前应该根据当地的实际深入民间生活进行调查考证。一年来我校主要通过实地访问，文献资料的查找，问卷调查等途径进行搜集。主要渠道有：（1）发动学生以及家长，对乡土体育游戏的搜集。（2）查阅文献：主要到图书馆、文化馆查找。（3）访问：对致力于民间文化研究的专家、地方上具有威望和该方面专长的长者进行访问。（4）联络朋友：对泰州各县市的乡土体育游戏的搜集，主要通过此种方式进行收集。（5）网络：通过互联网查找相应的游戏资料。对搜集到的项目的名称、发展历史、技术要领、运动强度等要有全面的了解记录。目前我校已整理了一下乡土体育项目：踢房子、滚铁环、打六砖、跳皮筋、花样跳绳、抖空竹、打光棍、踢毽子、踩高跷、舞龙、舞狮子、摔跤、