前滚翻与投掷.ppt

前滚翻与投掷山东省济南砚泉学校指导教师：王谦授课教师：马勇

课标分析

本课选自体育与健康水平二前滚翻，根据课标要求水平二学生要基本掌握前滚翻，能使用术语描述前滚翻动作。本节课采用模仿体验和动作要领归纳等手段方法，使学生循序渐进的发展前滚翻能力，提高前滚翻技能。通过本次课学习，使大部分学生掌握前滚翻技能，同时培养学生团结合作，勤于动脑，勇于克服困难的能力。

教材分析

本课教学内容是《前滚翻与投掷》选自体育与健康三四年级教科书。前滚翻是体操中的一项技巧运动，也是小学生喜爱的一个项目。本着用教材而不是单纯枯燥的上教材为主线，利用沙包串联课堂，发展了学生的翻滚能力、柔韧性、协调性和空间感，又发展了学生的肌肉力量，速度，灵敏等身体素质。前滚翻还是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。还有助于提高学生的团结协作能力，培养自信、坚毅和克服困难的良好品质。学情分析水平二阶段的学生处于生长发育的初期，三年级学生正处于生长发育的关键期，有很强的好奇心和模仿能力，敢于表现自我，但注意力容易分散，所以对于说教过多的教学方式不易接受也不感兴趣；相反，对于直观的易于模仿的动作、游戏比较喜欢，兴趣较高。针对其思维活跃，较强的模仿能力和与同伴间合作探究的能力。因此，我在教学中利用情境带入，提高学生的兴趣，分递，分段，循序渐进的进行教学。教学设计一、指导思想根据《课程标准》理念，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求，激发学生的学习兴趣，在教学中运用分层教学方法，启发学生自学、自练、合作学习，发展学生的自学能力，培养合作意识和社会适应能力，形成积极主动的学习生活态度。二、设计思路

本着用教材而不是单纯枯燥的上教材为主线，利用沙包串联课堂，发展了学生的翻滚能力、柔韧性、协调性和空间感，又发展了学生的肌肉力量，速度，灵敏等身体素质。同时前滚翻是体操中的一项技巧运动，是一些运动项目的辅助练习和自我保护方法，并为以后学习器械体操动作奠定基础。在培养学生自信、坚毅和克服困难的良好品质有着重要作用。本节课最后的游戏，通过情境联想，小组合作运输“树木”搭建“堡垒”，发挥同学们的奇思妙想和小组合作，培养学生团结协作的能力。在进攻与防守中，愉快学生身心，发展学生各项素质。三、达成目标理解前滚翻的动作概念，了解学习滚翻的作用和意义。通过练习使学生基本掌握前滚翻的动作；发展学生的柔韧性、协调性、提高学生的空间感和思维能力。通过分组练习，培养学生团结互助的精神，激发学生对体操的兴趣，促进学生身心的健康发展。四、教学过程

准备部分

1.在课堂常规后首先进行热身活动,我将“找朋友”的小游戏作为热身的内容，在音乐的伴奏下在规定的范围内去跑动问好，看谁先完成任务。通过这个小游戏来调动学生的积极性、主动性，达到热身目的的同时活跃了课堂气氛。

2.通过创编的数字徒手操，如模仿0.8等数字，活动头部、膝关节、踝关节、腕关节等使相关的肌肉、关节、韧带得到充分活动，而且与本节课的学习内容有机结合。这一部分用时9-10分钟。基本部分

前滚翻：

运用创设情景教学法，教师通过有关球的想象来创设情境，引导学生学习球一样圆滑的滚动。这时教师渗透团身的方法：低头、含胸、收腹、屈膝，两手抱小腿，并通过小游戏来进行巩固。在练习过程中，先进行分步骤体会手称垫子，感受重心的前后摆动，通过这种方法让学生在游戏中理解了本节课的重点“蹲撑”的方法。在垫子上进行的“不倒翁”练习，重点体会团身的方法。理论还是要应用到实践当中，在某些环节中利用沙包来体会低头，团身，屈膝抱团等来完成前滚翻的教学。

团身动作结束动作

教学过程

首先做完整的示范动作并讲解，让学生对前滚翻有个整体认识：蹲撑，两腿蹬伸，同时曲臂、低头、提臀、团身向前滚翻。前滚时，头的后部、肩、背、臀部依次着垫，当背着垫时，迅速屈小腿，上体积极与大腿靠紧，两手抱小腿，向前滚动成蹲立，起身结束动作。在中间教师做示范的时候，让同学们思考两个问题。首先是身体的着垫顺序，其次是教师做的动作要点。然后引导学生进行分解动作练习。将沙包放在下颌并夹住，练习的学生尽可能的用后脑接触到体操垫上进行向前翻滚练习，这样做可以