2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟考试试卷附带答案.docxVIP

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2023年教师资格之中学教育学教育心理学考前冲刺模拟考试试卷附带答案

单选题(共20题)

1.持久性的心境低落可诊断为()。

A.焦虑症

B.抑郁症

C.强迫症

D.恐怖症

【答案】B

2.校园文化是人们为了保证学校教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有的文化形态,其核心内容是()。

A.规章制度

B.学校环境文化

C.设施文化

D.观念文化

【答案】D

3.实用主义教育学的代表人物是()。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.斯宾塞

D.卢梭

【答案】B

4.被用于糖代谢障碍和脂肪不完全氧化性疾病或状态的辅助诊断指标是()。

A.蛋白质

B.红细胞

C.胆红素

D.酮体

E.白细胞

【答案】D

5.一般来说,认知风格中场独立性者更感兴趣的学科是()

A.文学

B.数学

C.历史

D.法律

【答案】B

6.强调知识并不是对现实的准确表征,它是一种解释、一种假设,它并不是问题的最终答案的是()

A.有意义接受学习论

B.认知--结构学习论

C.完形--顿悟说

D.建构主义学习理论

【答案】D

7.学生们自发组织的文艺活动小组属于非正式组织的( )

A.娱乐型

B.消极型?

C.积极型

D.破坏型

【答案】C

8.以个人好恶,兴趣爱好为联系纽带,具有强烈情感色彩的群体是()。

A.非正式群体

B.正式群体

C.联合群体

D.松散的群体

【答案】A

9.()是社会生产中最为活跃和革命的因素。

A.劳动对象

B.生产关系

C.生产力

D.劳动

【答案】C

10.学生对知识的理解可以由低到高分为四种水平,其中最高水平是()

A.解释的理解

B.字面理解

C.批判性理解

D.创造性理解

【答案】D

11.患者女。32岁。四肢小关节疼痛3年,晨僵,近端指关节、掌指关节肿,挤压同。实验室查血沉83mm/h,C-反应蛋白57.3mg/L,类风湿因子2731U/ml,诊断为类风湿关节炎。

A.不是超敏反应

B.Ⅲ型超敏反应

C.Ⅳ型超敏反应

D.Ⅱ型超敏反应

E.Ⅰ型超敏反应

【答案】B

12.分配学生座位,教师最需要关注的应该是()。

A.对人际关系的影响

B.家长的意见

C.听课的效果

D.减少课堂混乱

【答案】A

13.人的发展既体现出量的积累,又表现出质的飞跃,当某些代表新质要素的量积累到一定程度时,就会导致质的飞跃,这体现了人的发展的()。

A.顺序性

B.不平衡性

C.阶段性

D.个别差异性

【答案】C

14.与结肠肿瘤有关的检验项目是()。

A.AFP

B.CEA

C.PSA

D.PAP

E.CPK

【答案】B

15.下列现象属于学习迁移的是()。

A.温故而知新

B.学而时习之

C.近朱者赤近墨者黑

D.书山有路勤为径

【答案】A

16.在教学过程中,教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自已实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中()的特点。

A.知、情、意的统

B.掌握知识与发展智力的统一

C.直接经验与间接经验相结合

D.教师主导作用与学生能动性相结合

【答案】C

17.在应用知识的具体情境中进行知识的教学的教学策略是()

A.合作学习

B.情景教学

C.发现学习

D.程序教学

【答案】B

18.“其身正,不令则行,其身不正,虽令不从”是由()提出的。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韩愈

【答案】A

19.下列属于正迁移的是()。

A.教学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响

B.学习汉语字母发音对英语字母发音的影响

C.外语学习中,词汇的掌握对阅读的影响

D.在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为

【答案】C

20.“给我一打健全的儿童和特殊的环境,我可以用特殊的方法,……使他们成为医生、律师、商人,或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了()的认识。

A.遗传决定论

B.环境决定论

C.教育万能论

D.辐合论

【答案】B

多选题(共10题)

1.学校事故作为一种侵权行为具有的特征有()。

A.学校或教师侵害了学生合法权益

B.侵害了学生的人身权和物权

C.学校或教师基于过错而实施的行为

D.按过错责任追究

E.受害人过错承担与加害人的责任共同分担

【答案】ABC

2.美国当代著名的教育心理学家布卢姆认为完整的教育目标应包括()。

A.认知领域

B.情感领域

C.道德领域

D.动作技能

E.美学领域

【答案】ABD

3.布鲁纳认为学习新知识过程的具体环节包括( )

A.新知识的获得

B.知识的转化

C.对知识的评价

D.知识的储存

E.知识的呈现

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