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完整)六年级数学培优辅差记录表

XXX2015-2016学年第二学期培优补差辅导记录

六年级数学2015年3月六年级数学培优辅差计划

一、本班情况分析

本班共有23名学生，其中男生11人，女生12人。大部

分学生能够独立研究，认真完成作业，但少数学生研究积极性

不高，不能按时完成作业。在平时的课堂教学中，要让优秀生

带动中等生，同时加强对优生的辅导，使中等生转化为优秀生，

提高学生的及格率和优秀率。

二、存在问题分析

差生在研究上总的特点是智力一般，研究依赖思想严重，

没有独立思考勇于创新的意识，遇到较难的题便等老师的答案

等。具体表现如下：

1、上课精神不集中。

2、练、作业书写不规范，连简单的符号和数字也写不好。

3、平时不认真审题，读不懂题目的要求。

4、缴交作业不按时或作业没完成。

5、基础知识不扎实。

6、答题速度缓慢。

三、思想方面的培优补差

1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，

关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们研究的积

极性。了解学生们的研究态度、研究惯、研究方法等。从而根

据学生的思想心态进行相应的辅导。

2、定期与学生家长交流，进一步了解学生的家庭、生活、

思想、课堂等各方面的情况。

四、培优补差措施

利用课余时间，因材施教，对症下药，根据学生的素质采

取相应的方法辅导。具体方法如下：

1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。

2、安排座位时坚持“好差同桌”结为研究对子。即“兵教

兵”。

3、课堂练分成三个层次：第一层“必做题”—基础题，第

二层：“选做题”—中等题，第三层“思考题”--XXX题。满足不

同层次学生的需要。

4、培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，

成果巩固在课后培优补差。

5、每周进行简单测评，了解学生情况，建立学生研究档

案。

五、在培优补差中注意几点

1、不歧视研究有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视

同仁。

2、根据优差生的实际情况制定研究方案，比如优秀生可

以给他们一定难度的题目让他们进行练，学困生则根据他们的

程度给与相应的题目进行练和讲解，已达到循序渐进的目的。

3、对于学生的作业完成情况要及时地检查，并做出评价。

4、要讲究教法。做到师生互动，生生互动，极大的调动

学生研究积极性。提高优生率。

总之，我关心每一个后进生的研究和成长，同时也注重他

们在生活中的发展。我希望能够营造一个温暖的班集体氛围，

激发每个后进生的求知欲望，使他们在德、智、体、美等方面

得到全面发展。

以下是我对原文的修改和改写：

六、辅导对象

培优：XXX

补差：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX

培优和补差的辅导记录如下：

时间

对象

地点

六年级教室

填空：

1.零下17℃；零上80℃。

2.500元；400元。

知识要点：

1.正、负数可以用来描述具有相反意义的量。

2.0既不是正数也不是负数。

基础训练：

1.细心填空：

1）-5℃，-2℃，0℃，2℃，5℃。

2）-2层，-1层。

3）-10米。

4）米，读作一万一千零三十四米。

2.把下面各数填在相应的圈里。

62，-4，-1.2

7100，-100，+25

辅导效果：

时间

对象

地点

六年级教室

XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

一、请你来回答

1）净重5千克±10克表示净重在5千克左右，允许有10

克的误差。

2）银行账户的存款和取款、温度的变化、海拔高度的上

升和下降等都可以用到正负数。

二、填空：

1.-20米。

2.○-9.-9，○+1.○-9.

3.正数都大于0，负数都小于0，正数都是非负数，负数

都是非正数。

4.（1）向左走7米，表示-7米；0米表示原点。

2）从左往右的顺序是