四年级上册科学教案-4.2 骨骼、关节和肌肉｜教科版(3).pdfVIP

第四单元我们的身体

第二课骨骼、关节和肌肉

第四单元我们的身体

第二课骨骼、关节和肌肉

教材分析：

《骨骼、关节和肌肉》是科教版四年级上册第四单元《我们的身

体》第二节课，主要让学生了解认识骨骼、关节和肌肉及其运动和相

互联系。

学情分析和设计思路：

作为四年级学生，《我们的身体》这是一个神秘而有趣的内容，

对于骨骼、关节和肌肉学生只能感受到却不能直接观察到。要解决这

个难题重点，老师借助多媒体信息技术手段的视频、图片和动画，让

学生体验、直接观察到它们之间的相互协调作用，从而感受到人体的

精密和谐之美。

科学知识：

身体的肢体活动由骨骼、关节和肌肉共同完成，不同的运动形式，

骨骼、关节和肌肉的组合结构也会有不同。

过程与方法：

1、通过抓举哑铃动作做出上肢结构形态的观察体验，并能够在

不断完善认识的过程中，有意识的对自己的观察进行补充完善。

2、能查阅资料，探究神秘而有趣的人体。了解有关上肢结构的

知识，知道骨骼、肌肉和关节相互协调作用，纠正自己对人体结构

的认识。

3、能够将PPT多媒体信息技术课件中动态的身体活动过程分解

为若干动作分别进行细致有目的的观察活动。

情感、态度与价值观：

●能够在独立思考得基础上，愿意与他人分享研究结果，合作交

流。

●能够正确对待观察、研究中不完善的结果，善于在反复观察、

研究中完善认识。

教学准备：

1、人体基本结构图、骨骼模型、PPT多媒体信息技术课件。

2、小组准备：哑铃50、记录纸。

教学重点：

了解在运动中，骨骼、关节和肌肉的协调运动，及身体在做不同

运动的过程中，骨骼、关节和肌肉所发挥的作用。

教学难点：

用多媒体信息技术的方式让学生通过视频、图片和动画来学习理

解并体验骨骼、关节和肌肉相互协调运动。

教学过程：

一．创设情境导入新课：

师问：2008年北京奥运会主体育场“鸟巢”，（点击出示图片）

采用了最先进的建筑科技，是世界上独一无二的大型建筑。“鸟巢”

上的钢网框架具有怎样的作用呢？

生交流回答。

教师接着谈话：与钢网框架一样，我们的身体里也有一个支架，

这就是骨骼。关于骨骼同学们想知道什么呢？今天我们一起来学习

《骨骼、关节和肌肉》这节课吧。出示课题——2、骨骼、关节和

肌肉

二．师生互动运用多媒体学习新课：

活动一：观察上肢的运动，学习了解骨骼、关节和肌肉的知识及

相互作用，并对学生进行健康教育。

（一）、观察了解认识我们的骨骼

1、教师谈话：想一想我们能看见骨骼么？能摸到骨骼吗？假如

我们没有骨骼，会发生什么现象？你能站立起来吗？能走、跑、跳吗？

（教师小结：如果没有骨骼，我们不会有大小个，也不会直立行走。

我们人就是一摊软肉，就像蚯蚓和软面条一样连一支小小的笔都拿不

起来。所以骨骼就像树干一样支撑着我们的身体。下面我们大家一起

来学习认识骨骼。

（点击课件《认识了解人体骨骼》）教师讲解：骨骼支撑着我们

的身体，保护着我们的内脏器官，使我们能进行各种各样的活动。人

体一般共有206块骨头。儿童的颅骨及骶骨、尾骨没有融合到一起，

所以比成人多。（注意人体骨骼中不认识的字老师已经注了拼音，同

学们要读准确。）看完视频，说说你有哪些收获？

【科普知识】骨的大小不同，形状不一，可分为长骨、短骨、扁

骨、不规则骨和含气骨5种。骨骼有两种主要形状：扁平状（如颅骨、

椎体）和长管状（如股骨、上肢骨）。骨骼是由蛋白质、钙和其他一

些物质构成的。所以同学们要多晒太阳，多吃一些含钙的食物，有利

于身体长个。平时积极锻炼身体，保持正确的坐立行姿势，注意安全，

避免意外伤害。

（出示骨骼正面、侧面、静止、跑动图片，让学生观察。）

2、通过学习，你现在能说出一些骨骼的名称了吗？（头骨、躯

干骨、四肢骨、指骨、肋骨、脚趾骨等）

3、你知道骨骼的作用了吗？（板书：支撑身体保护内脏）

4、（出示图片）想一想:骨骼能独立运动吗？有哪些组织与骨骼

协调工作呢？下面我们一起来学习关节。

（二）合作、探究、体验关节的作用

（两人合作探究学习