初中物理作业有效批改方法探微.pdfVIP

学习必备欢迎下载

初中物理作业有效批改方法探微

一、当前初中物理作业批改情况不容乐观

1.耗时过长。由于当前教师的工作量普遍偏重，尤其在我们

农村中学，师资配备跟不上，多数物理教师都担任三个班的教学

工作。如果每班按50人计算，每次要批改150本作业；若每次

留3个题，一次要批改450道题。

2.信息量少。所谓全批全改，也只是“蜻蜓点水”一般，简

单划上对、错号，不能做到全面分析，没给每个学生的作业做认

真的评论或改正。

3.纠错不力。因为反馈时间过长，作业返回学生手中时，知

识已学过几天，加上课业负担较重，学生根本没有时间回头复习

旧课以及校正作业中存在的问题，就开始做新作业。

4.做无用功。有些学生为了老师“批改作业”，只好抄袭作

业，教师也只好“上当受骗”。这样改作业也只是徒劳。

二、有效批改物理作业的方法

1.集体批改法。在新课授课结束前五分钟，教师借助标准化

题型的检测题，适当运用电化教学和信息技术，可将明胶片、幻

灯片分发给若干中差生当答卷纸，待学生完成后，集中放在投影

器上批改，公布标准答案进行集体矫正，同时完成差生辅导，使

全体学生及时了解自己诊测达标效果，至此形成认知上的初次反

馈。这种有目的、有意识、有反馈的有效学习，使学生在尝试性

学习必备欢迎下载

学习过程中积累顿悟的经验，增强个体认知能力，以调整自身的

学习策略。

2.当堂批改法。新课后，一些课堂练习可以当堂完成，采用

及时反馈答案，当堂批改的方式，老师做巡回辅导。这样可以及

时发现学生作业中的成功与不足之处，及时面对学生做出反馈。

例如：简单的课后作业可当堂完成，当堂统一批改。课内时间有

限，为掌握尽量多同学的练习情况，学案中的练习要尽量设计成

填空、选择或单知识点训练的形式，方便教师边巡视边批改，并

有时间针对每个学生的具体情况进行个别辅导。总之，使全体同

学在教师的有效控制下，在课堂内“大运动量”练习，来完成主

要学习任务，从而将业余时间还给孩子们，实现真正意义上的

“减负”。

3.专题讲评批改法。教学中往往要布置一些让学生掌握某种

思维方法（或解题方法）的习题，这类习题的解答大多是重复利

用某种思维方法。如果对这类作业进行精批细改，则需要花费大

量时间，而且收效不大。俗话说：“与其给人一把米，不如教人

学种粮”。能否在批改作业的过程中，使学生掌握解决典型问题

的方法，进而由此及彼地解决同类型的问题呢？通过实践，发现

用课堂讲评的方法，收效甚好。讲评时，要求把握要点，讲得精

一些、明一些。

4.组合批改法。把不同水平的学生安排在一起，几人组成一

个小组。共同讨论各习题的解法及答案，教师综合各组意见后公

学习必备欢迎下载

布标准答案，再进行批改。这种批改方式既培养了学生勤于思考，

善于提问，善于争辩的好习惯，又培养了学生的集体主义精神，

严谨的学习态度，互帮互学的学习风气。小组内互相批改，学生

既可了解自己作业中的问题，又能从其他同学的作业中学习到新

颖的思路和方法，锻炼其改错和辨析能力。

5.当面批改法。为了更好地贯彻因材施教的教学原则，针对

每个学生的知识差异，批改作业时，根据情况可以采用当堂当面

进行。作业做得较好的，教师应给予表扬，指出其优点，要求继

续发扬；对于作业错误较多的后进生不要讽刺挖苦，应该给予关

心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的方法；对做作业

马马虎虎、不认真的学生，应在批评教育的基础上，做耐心的工

作，使他们改正不良习惯。这样可以及时发现学生作业中的成功

与不足之处，及时面对学生做出反馈。教师一边批改一边讲解，

使学困生明确知道错在何处、错误原因和正确解法，同时注意发

现学困生的思维火花和作业进步，给予充分肯定和鼓励，激发学

困生的学习兴趣。

6.分类批改法。作业收齐后，找出成绩好、中、差三类学生

的作业各10本左右，进行分类批改。了解各个层次学生的学习

情况，以便进行分类辅导。这种方法能有效减轻教师批改作业的

负担，使教师有更多时间钻研教材，改进教法。

7.自主批改法。作业做完后，教师公布解题过程和标准答案，

写出各种解法，要求每个学生对照答案自己批改作业，对于不同