首届高中语文教师基本功比赛笔试试题 .pdf

首届高中语文教师基本功比赛笔试试题

高中语文教师基本功比赛

笔试试卷

一二三四总分

说明：1、本试卷共6页。考试时间120分钟，满分150

分。

2、请用钢笔或中性笔（圆珠笔）在规定位置工整答题，

卷面整洁。

3、请在密封线内填写单位、姓名等，在右下角填写抽签

按次号。

一、硬笔书法（20分）

划分用简化字和繁体字在上面的空格内默写《兰亭集序》

选段（从“是日也……”到“……信可乐也。”）

请求：用钢笔（圆珠笔、中性笔）行书或楷书书写，字形

标准，笔画清楚，结构工整，字体美观，行款格式正确。

简化字书写

繁体字书写

二、语文素养（30分）

一）默写全词。先在相应空格处补足题目，并在题目上面

填写词牌、在题目下面写明作者。默写时要求在空格内默写，

标点准确，无错别字。（20分）

登赏心亭

二）请就上词中的一个典故做出解说。（10分）

三、理论视野（40分）

一）阅读下文，请在横线上概括出其阐释的课程的根本理

念。（10分）

高中语文课程，应注重应用，加强与社会发展、科技进步

的联系，加强与其他课程的沟通，以适应现实生活和学生自我

发展的需要。要使学生掌握语言交际的规范和基本能力并通过

语文应用养成认真负责、实事求是的科学态度。

审美教育有助于促进入的知、情、意全面发展。文学艺术

的鉴赏和创作是重要的审美活动，科学技术的创造发明以乃社

会生活的许多方面也都贯串着审美追求。未来社会更崇尚对美

的发现、追求和创造。语文具有重要的审美教育功能，高中语

文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自

觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的

能力。

现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，

对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。高中学生身心

发展渐趋成熟，已具有一定的阅读表达能力和知识文化积累，

促进他们探究能力的发展应成为高中语文课程的重要任务。应

在继续提高学生观察、感受、分析、判断能力的同时，重点关

注学生思考问题的深度和广度，使学生增强探究意识和兴趣，

研究探究的方法，使语文研究的过程成为积极主动探索未知领

域的过程。

选自《通俗高中语文课程标准（尝试）》

二）下面是2009年山东高考试卷的作文题目，请根据要

求简要回答问题。（30分）

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历

程中，我们见证了人生的悲喜社会的变迁；在历史长河中，许

多人或失误又成为历史的见证。请以“见证”为题，写一篇不少

于800字的文章。

要求：（1）自选角度。（2）自定立意。（3）除诗歌外，

文体不限。

4）体裁特性鲜明。

1、要写好这篇文章，你认为其关键处在哪里？

2、“要求”中（3）和（4）是否矛盾？为什么？

3、题目对考试做了多方面提示，从题材看，“见证”涉及

“履历”“人生”“社会”“历史”“人”“事”“物”；从立意看，“见证”

可以从“凝聚”“悲喜”“变化”“长河”等方面提取角度。它体现了

《课标》中“

的要求。

4、如果说命题存有瑕疵，你认为瑕疵在哪里？

四、文本解读（60分）

阅读下文，按要求做出教学设计。

酷爱生命

XXX

我对某些词语赋予特殊的含义，拿“度日”来说吧，天气不

佳，令人不快的时候，我将“度日”看作是“消磨岁月”，而风和

日丽的时候，我却不肯意去“度”，这时我是在慢慢赏玩、领略

美好的韶光。坏日子，要飞快地去“度”，好日子，要停下来细

细品尝。“度日”“消磨岁月”的常用语令人想起那些“哲人”的气。

他们感觉生命的利用不外乎在于将它打发、消磨，而且尽量回

避它，无视它的存在，好像这是一件苦事、一件贱物似的。至

于我，我却认为生命不是这个样的，我感觉它值得称颂，富于

乐趣，纵然我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到

自然的厚赐，它是优越无比的。如果我们感觉不胜生之重压而

白白虚度此生，那也只能怪我们自己。

糊涂人的一生枯燥无味，躁动不安，却将全部希望寄托于

来世。”（古罗马哲学家XXX）

不过，