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?最新大班科学活动教案

一、活动目标：

1.让幼儿通过观察、操作、比较，了解物体的轻重、大小、高矮等特征。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3.培养幼儿的合作意识、团队精神以及积极参与活动的兴趣。

二、活动准备：

1.物质准备：各种轻重不同的物体若干，大小、高矮不同的物体若干，平衡尺一个。

2.环境准备：安静、舒适的活动室，适当的照明。

三、活动过程：

1.导入：教师向幼儿介绍活动目标，引导幼儿观察周围的物体，发现物体的轻重、大小、高矮等特征。

2.主体活动：

a)教师展示各种轻重不同的物体，让幼儿通过实际操作，比较它们的轻重。

b)教师展示大小、高矮不同的物体，让幼儿通过实际操作，比较它们的大小和高矮。

c)教师引导幼儿用平衡尺测量物体的大小、高矮，让幼儿通过实际操作，理解平衡的概念。

四、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察物体的轻重、大小、高矮等特征。

2.环境创设：教师在活动室中布置相关主题的展示区，让幼儿在自由活动时间进行观察、操作。

3.教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，设计相应的教学活动，让幼儿进一步巩固所学知识。

五、教学评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

2.结果评价：通过课后访谈、作业检查等方式，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

3.综合评价：结合过程评价和结果评价，对幼儿在活动中的表现进行全面评价。

六、活动内容：

1.探索物体浮沉：让幼儿通过实验了解物体浮沉的原理，培养幼儿的观察力和实验操作能力。

2.制作简单的电路：让幼儿尝试制作简单的电路，了解电路的基本原理，培养幼儿的动手能力和创新思维。

七、活动准备：

1.物质准备：各种密度不同的物体若干，水、盆子若干，电池、小灯泡、导线等电路材料。

2.环境准备：安全、宽敞的实验室，适当的照明。

八、活动过程：

1.导入：教师向幼儿介绍活动内容，引导幼儿思考物体浮沉的原因。

2.主体活动：

a)教师展示各种密度不同的物体，让幼儿通过实验观察物体的浮沉现象。

b)教师引导幼儿尝试制作简单的电路，让幼儿了解电路的基本原理。

九、活动延伸：

1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长在日常生活中引导幼儿观察物体浮沉和电路现象。

2.环境创设：教师在实验室中布置相关主题的展示区，让幼儿在自由活动时间进行观察、操作。

3.教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，设计相应的教学活动，让幼儿进一步巩固所学知识。

十、教学评价：

1.过程评价：观察幼儿在活动中的参与程度、观察能力、实验操作能力和创新思维。

2.结果评价：通过课后访谈、作业检查等方式，了解幼儿对活动内容的掌握程度。

3.综合评价：结合过程评价和结果评价，对幼儿在活动中的表现进行全面评价。

重点和难点解析

一、活动目标：

重点关注幼儿通过观察、操作、比较，了解物体的轻重、大小、高矮等特征的能力培养。

二、活动准备：

重点关注幼儿对轻重、大小、高矮等特征物体的识别和操作。

三、活动过程：

重点关注幼儿观察物体、动手操作、比较轻重、大小和高矮的能力培养。

四、活动延伸：

重点关注家园共育的实施情况，以及幼儿在日常生活中对物体特征的观察和应用。

五、教学评价：

重点关注幼儿在活动中的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力的评价。

六、活动内容：

重点关注幼儿对物体浮沉原理的理解和实验操作能力的培养。

七、活动准备：

重点关注幼儿对实验材料的认识和操作安全性的掌握。

八、活动过程：

重点关注幼儿实验操作的安全性，以及对物体浮沉和电路原理的理解。

九、活动延伸：

重点关注幼儿在日常生活中对物体浮沉和电路现象的应用和观察。

十、教学评价：

重点关注幼儿在活动中的实验操作能力和创新思维能力的评价。

本次最新大班科学活动教案的设计，主要围绕幼儿对物体特征的观察、实验操作能力和创新思维的培养。在活动过程中，教师需关注幼儿在观察、操作、比较等方面的能力培养，并通过活动延伸和教学评价，进一步巩固幼儿所学知识。教师还需注意与家长的沟通，促进家园共育，让幼儿在日常生活中能够更好地应用所学知识。通过本次活动，旨在培养幼儿的科学探究兴趣，提高幼儿的观察能力、动手操作能力和创新思维能力。