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幼儿园教学培训心得小结

幼儿园教学培训心得小结3

一学期来，我们在全体老师齐心协力，团结全都，在上级领导的指导帮忙下、在老师们的默契配合下，圆满完成了各项教育教学任务。现将本学期教研工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，统一思想

高质量的教育呼唤高素质的老师，提高老师的素质是实施教育的需要，是幼儿园进展的需要，也是老师自身进展的需要。幼儿园园本课程的构建与实施逐渐走入了农村幼儿园，它是一种时代的需要，也是幼教课程改革深化进展的必定。对于我们农村幼儿园的老师来说，要求是比较高的，我们仅有不断学习，才能了解园本课程的真正含义。我们经过学习《幼儿教育讨论》、《早期教育》、《学前教育》等杂志上有关的文章理论和《幼儿园教育指导纲要》，经过听、看专家报告、姐妹园的介绍，逐渐转变观念，树立正确的教育观、儿童观、服务观，新观点的认识和深化，使之转化为教育行为，并加以分析、提炼、概括，体现以儿童进展为本，体现教育进展的新理念，逐渐建构适合本园实际的课程。每周一、三为幼儿园全体老师会，加强政治和业务学习。仅有经过不断学习，才能完善自我，提高自我。

二、加强教研组建设，提高教研质量

“质量就是生命”，对幼儿园来说又何尝不是如此，随着幼教改革的不断深化，老师们都已掌握了一些正确的教育观念，但在观摩现场活动时，却发现老师并没有将理念在自我组织的教育活动中体现出来，究其原因，一是理论与实践脱节。二是怕管不住幼儿，影响教育效果，故在组织教育活动时，不敢让幼儿充分感知，而是草草收场留于形式。教研组作为老师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一，恰当的教研活动方法，能使讨论更为深化、精确，因而教研组也制定出相应的学习制度，构成“我要学”的学习氛围。在老师业务学习时采纳听读式的基础上，观摩各种活动，并结合实际，充分发表自我的见解，沟通看法，最终构成共识，这样使老师明白，幼儿的主体地位主要表此刻老师在组织教育活动时，凡是幼儿能想的，就让他自我去想;能做的，就让他自我去做，以充分发挥幼儿的进取性、主动性、制造性，从而牢固树立以幼儿为主体的观念，促进观念与实践的统一。同时，为了帮忙老师能获取最新信息，每次外出活动的老师会及时反馈，让老师们从一个个优秀的活动中受到启发，获得感性的认识，教研活动的学与思、教与研的有机结合，理论与实践相互转化，促进老师提高自身认识，优化教育行为。

三、开展系列活动，提高老师素质

(一)深化一日活动的讨论

根据新《纲要》的精神及幼儿园的实际，我们十分重视一日活动各环节的讨论与管理，仔细开展各项教育教学工作，使幼儿园的保教质量再上台阶，重点做好以下工作。

1、加强一日活动各环节的管理

本学期我园对比《幼儿园一日活动常规》的要求，经过半日活动跟踪来检查督促老师对各环节的组织，消除孩子的等待现象，我们努力为幼儿创设一个健康、和谐、安全、丰富、新颖的生活和活动环境，充分尊重幼儿的人格和权利，合理安排幼儿的一日活动。及时挖掘生活常规的教育功能，经过常规的培育将道德教育同幼儿生活实际紧密结合起来，使幼儿构成良好的学习、生活习惯，进展他们的自理自律本事。

2、加强活动区活动的讨论

活动区活动是一种最适合于幼儿的学习方式。所以各班能因地制宜地为幼儿创设区域活动的环境和条件，保证幼儿自主活动的时间和空间。

首先，在材料的投放上我们做到：供给的半成品材料有助于孩子活动，材料的利用率比较高。真正是孩子喜欢的，孩子进取与材料发生互动，在玩中体验到成功的欢乐，在玩中进展孩子的想象力，制造力，动手操作本事等。投放的材料能满足幼儿的活动的个别差异，让幼儿找到自我感爱好的、适合自我进展水平的玩具材料;

其次，我们老师为孩子活动供给了支持。体现不一样层次水平、不一样活动阶段，体现了递进性，体现了老师主导、孩子主体地位的体现。好处：区域活动彰显幼儿的主体性、实践性、自我性，但幼儿的心理特点具有意识水平低、思维灵活性弱、操作连续性差等特点，老师供给的各种材料，满足不一样水平的孩子，老师的适时指导，让每一个孩子体验成功的乐趣。

最终，老师讲评时将知识、技能、情感融为一体，把讲述的机会给孩子，让孩子充分的表达自我的思想，让孩子体验成功。老师的讲评比较有深度，对幼儿知识阅历的提升有帮忙。

但也存在不足：活动区材料投放上必须要让孩子会用。教会孩子玩的技巧。如：泥工的技巧、各种绘画技能、粘贴的技能、剪折的技能。区域活动每一天有目的的投放新材料，探索新玩法，培育孩子解决问题的本事。体现出不一样的玩法。老师的支持必须要到位，及时上墙，随时更换。

3、加强家园合作的讨论。