年校对校结对帮扶工作方案.ppt

年校对校结对帮扶工作方案汇报人：文小库2023-11-30

CONTENTS工作方案概述校对校结对帮扶对象选择校对校结对帮扶措施制定校对校结对帮扶效果评估工作方案实施保障工作方案实施预算

工作方案概述01

VS当前，随着社会的发展和人口老龄化的加剧，农村留守儿童问题日益凸显。这些留守儿童面临着缺乏家庭关爱、教育资源不足等问题，严重影响了他们的身心健康和未来发展。为了解决这一问题，我校决定开展“校对校结对帮扶”活动，旨在通过学校之间的合作，为留守儿童提供更好的教育和生活支持。在此背景下，我校积极响应国家号召，发挥教育资源优势，以“校对校结对帮扶”为抓手，通过与贫困地区学校结对帮扶，着力解决留守儿童面临的问题，为他们提供更好的成长环境。背景介绍

通过“校对校结对帮扶”活动，为留守儿童提供关爱、教育资源支持，帮助他们解决生活中的困难，提高学习成绩和综合素质。加强学校之间的交流与合作，促进教育资源的均衡分配，推动教育公平与和谐发展。构建学校、家庭、社会三位一体的关爱体系，形成全社会共同关注、共同参与的良好氛围。工作目标

组织师生到结对学校进行慰问演出、心理辅导、家访等活动，为留守儿童送去关爱和温暖贫困地区学校进行合作，根据双方需求和条件，确定结对帮扶对象。向结对学校提供优质教育资源，包括师资培训、教学设备更新、课程开发等方面的支持。定期举办学校领导座谈会、教师交流研讨等活动，加强双方的了解和合作。确定结对帮扶对象提供教育资源支持开展关爱行动促进交流合作实施计划

校对校结对帮扶对象选择02

来自贫困家庭的学生由于经济条件限制，往往面临生活困难和学习资源匮乏的问题，需要得到额外的帮助和支持。部分学生由于学习方法不当、学习动力不足或智力因素等，学习成绩长期处于较低水平，需要针对性的辅导和指导。包括残障学生、少数民族学生等，他们需要更多的关心和照顾，以帮助他们更好地适应学校生活和学习。贫困学生学习困难学生特殊学生帮扶对象来源

贫困学生需要资助以解决基本生活需求和购买学习资料等。学习困难学生需要针对性的辅导和指导，帮助他们提高学习成绩。特殊学生需要更多的心理关爱和支持，帮助他们建立自信、克服困难。经济支持学业辅导心理关爱帮扶对象需求分析

审核评估学校根据学生申请和相关证明材料，对学生的家庭经济状况、学习情况等进行审核和评估，确定是否符合帮扶条件。签订协议经过审核评估后，学校与学生及家长签订帮扶协议，明确帮扶目标、措施和责任等。自愿报名学生本人或家长可以向学校提出申请，说明家庭经济状况或学习困难等情况，并表达参与帮扶的意愿。帮扶对象筛选流程

校对校结对帮扶措施制定03

为贫困学生提供学费、生活费等资金支持，缓解其经济压力。组织优秀师资力量，为需要的学生提供个性化、针对性的学习辅导。安排专业心理咨询师，为需要的学生提供学习压力、人际交往等方面的心理辅导。组织学生参加社会实践活动，增强社会责任感和实践能力。资金援助学习辅导心理辅导社会实践帮扶措施类型

根据学生家庭经济状况、学习情况、心理状况等因素，确定需要帮扶的对象。确定帮扶对象根据帮扶对象的实际情况，制定具体的帮扶计划，包括资金援助、学习辅导、心理辅导、社会实践等方面的具体措施。制定帮扶计划按照制定的帮扶计划，分步骤、分阶段地实施各项帮扶措施。落实帮扶措施对帮扶措施的实施效果进行监督和评估，及时发现问题并调整帮扶措施。监督帮扶效果帮扶措施实施细节

01通过资金援助、学习辅导等措施，改善贫困学生的学习和生活条件，提高其学习生活质量。提高贫困学生的学习生活质量02通过心理辅导、社会实践等措施，提高学生的心理素质、实践能力等综合素质。增强学生的综合素质03通过校对校结对帮扶，为贫困地区学校提供支持，促进教育公平和社会和谐发展。促进学校教育公平帮扶措施实施效果预期

校对校结对帮扶效果评估04

总结词客观、全面、可量化详细描述为了确保校对校结对帮扶工作的效果，需要制定一套客观、全面、可量化的评估标准。标准应包括工作目标、任务完成情况、帮扶效果等多个方面，并针对每个方面设定具体的量化指标和评分标准。评估标准制定

总结词多方参与、过程透明、动态调整详细描述评估实施应多方参与，包括帮扶方、受助方、学校领导和专家等。评估过程应透明公开，确保各方了解评估进展和结果。同时，应根据实际情况对评估标准进行动态调整，以适应不同阶段的需求。评估实施流程

及时反馈、针对性建议、持续改进总结词评估结果应及时向相关方进行反馈，包括帮扶方、受助方和学校领导等。针对评估结果中存在的问题和不足，应提出针对性的改进建议。同时，应建立持续改进机制，不断优化校对校结对帮扶工作方案，提高帮扶效果。详细描述评估结果反馈与改进

工作方案实施保障05

场地保障提供合适的场地作为帮扶工作的开展场所，包括办公场所、活动场所等，以满足工作