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大班语言教案《游子吟》

一、课程目标

理解诗歌内容：通过教学，使学生能够理解并准确阐述《游子吟》中的主题和情感，了解诗中的游子形象以及母爱的伟大。

感受诗歌韵味：引导学生体会古诗的韵律和美感，培养他们的审美情趣和诗歌鉴赏能力。

激发情感共鸣：通过赏析《游子吟》，激发学生对母爱的感悟和对家乡、亲情的思念之情，培养他们的情感表达和感恩之心。

提高语言能力：通过诵读、讲解、讨论等多种方式，提高学生的语言表达能力，包括口语表达、词汇运用和诗歌朗诵等方面。

1.了解古诗《游子吟》的基本内容和意境

本堂课主要教学目标是通过赏析古诗《游子吟》，引导幼儿理解古诗的基本内容，感受古诗的意境美，激发幼儿对古诗的兴趣和热爱。本次课程适合大班幼儿，他们已经具备了一定的语言理解能力和审美能力。

首先向幼儿简要介绍古诗《游子吟》的作者及创作背景。这首古诗表达了母爱的伟大和无私，以及游子对家的思念之情。接下来通过朗读古诗，引导幼儿初步感受古诗的韵律美。

在赏析古诗内容的过程中，教师可以利用生动的语言和形象的图片，帮助幼儿理解古诗中的关键词语和句子。例如“游子”指的是离家在外的人，“慈母手中线，游子身上衣”描绘了母亲为游子缝制衣服的情景，表现了母亲的关爱和辛勤。通过讲解这些基本内容，使幼儿对古诗有一个初步的了解。

接下来重点引导幼儿感受古诗的意境美，教师可以通过提问的方式，引导幼儿想象自己就是那位游子，远离家乡感受到母亲的关爱和思念之情。同时通过描述古诗中的景象，如“临行密密缝”，“意恐迟迟归”，使幼儿感受到母爱的伟大和无私，以及游子对家的深切思念。

通过这样的引导，幼儿不仅能够理解古诗的基本内容，还能感受到古诗的意境美，从而更加深入地理解和欣赏这首古诗。

在本环节的教学中，主要采用讲解、示范、引导想象等方法。教师首先通过讲解和示范，向幼儿介绍古诗的基本内容和意境。然后通过引导想象，使幼儿能够更深入地感受古诗的韵律美和意境美。同时利用图片、音频等多媒体手段，增强幼儿对古诗的感知和理解。

通过本次教学，幼儿初步了解了古诗《游子吟》的基本内容和意境，感受到了母爱的伟大和无私，以及游子对家的思念之情。这不仅提高了幼儿的语言理解能力，还培养了幼儿的审美能力和情感表达能力。在接下来的教学中，将继续引导幼儿深入赏析古诗，提高幼儿的文学素养和审美情趣。

2.培养幼儿对古诗的鉴赏能力和语言表达能力

引导鉴赏：在教学过程中，教师应通过讲解和示范，引导幼儿感受古诗中的意境和情感。首先可以引导幼儿从诗歌的字面意思入手，理解诗歌内容；然后，通过朗读、吟诵等方式，让幼儿感受诗歌的韵律美；进一步引导幼儿探讨诗歌所表达的母子情深、游子思乡的深层次含义。这样由浅入深，逐渐引导幼儿走进诗歌的世界，培养他们的古诗鉴赏能力。

语言表达训练：在教学中，鼓励幼儿用语言来表达自己对诗歌的理解和感受。教师可以通过提问、讨论等方式，激发幼儿的思维，让他们能够用自己的话复述诗歌内容，表达诗歌的情感。同时也可以让幼儿尝试模仿诗歌的韵律和节奏，进行简单的创作，以此提高他们的语言表达能力。

情感交流：在幼儿理解诗歌的基础上，教师可以组织幼儿进行角色扮演等活动，让他们亲身体验并表达诗歌中的情感。通过这种方式，不仅能够帮助幼儿更深入地理解诗歌，也能够让他们学会如何表达自己的情感，提高他们的情感交流能力。

家园合作：鼓励家长与幼儿共同学习和背诵《游子吟》，让家长在家庭环境中引导孩子们体验诗中的情感，培养幼儿的鉴赏能力和语言表达能力。通过家园共同配合，提高教学效果。

3.激发幼儿对亲情的珍视和对家庭的感恩之情

通过本次教学活动，幼儿能了解并理解古诗《游子吟》的基本内容，感受古诗所表达的母子深情，激发幼儿对亲情的珍视和对家庭的感恩之情。

故事导入：以讲述一个关于母爱的温馨小故事开始，引发幼儿对母爱的回忆和思考。请幼儿分享自己与母亲之间的感人瞬间，营造温馨感人的氛围。

古诗诵读：引导幼儿诵读古诗《游子吟》，通过反复诵读，让幼儿感受古诗的韵律和意境。

情感引导：结合古诗内容，引导幼儿理解母亲对子女的关爱和付出，以及子女对母亲的依赖和感激之情。鼓励幼儿表达对母亲的感激之情，引导其体会家庭的温暖和幸福。

亲子互动：邀请家长参与教学活动，让幼儿与家长共同分享彼此之间的情感。通过亲子对话、拥抱、亲吻等肢体语言，让幼儿感受家庭的温馨和亲情的力量。

感恩教育：在教学活动结束时，引导幼儿发表自己对家庭的感恩之情。可以组织幼儿进行简单的手语舞蹈表演《感恩的心》，以表达他们对父母的感激之情。

家庭作业：请幼儿回家后，与家长一起制作一张“感恩家庭”的海报记录下他们与家人之间的美好时光和感激之情，进一步巩固幼儿的感恩之情。

通过本次教学活动，幼儿不仅理解了古诗《游子吟》的内容还感受到了母子深情，激发了他们对亲情的珍视和对家庭的感恩之情。在今后