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（四）年级语文学科备课活页
第7单元第23课共2课时
课题23诺曼底号遇难记设计者
学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依
据与出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，本
课程标准
文文字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部
分学生的注意力。
《诺曼底“”号遇难记》是九年义务教育教材冀教版第10册第四单元中的第二
十课，这是一篇讲读课文。文章讲述了一个惊心动魄、感人至深的故事。主人公哈
教材分析
尔威船长在一次猝然而至的海难关头，勇于决断，沉着指挥，忘我救人，以身殉职
的事。面对死亡“，他又运用了成为一名英雄的权力”，文章感人肺腑
学生是语文学习的主人。学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与
出发点。我所授课的班级学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，本文文
学情分析
字浅显，通俗易懂，情节引人入胜，课堂上通过激趣引导是可以保持住这一部分学
生的注意力。
1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生字，理
解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词语。
教学目标
2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文内容
和船长的英雄品质
从人物的动作、语言描写中，感悟哈尔威船长所表现出来的高尚品质和崇高的人格
重点
魅力。
难点通过大量的人物语言描写和环境描写体会哈尔威船长的崇高形象。
教法讲授法启发教学法
学法365小组合作探究法
教具准备多媒体课件
课时安排1课时
教学流程二次备课
第一课时
一、课前准备：
同学们请准备好你们的课本、标注笔、典中点，拿出你们的激情和坐姿，
让我们一起进入今天的学习。我们的口号是：学好语文！我能行！
导学案：课前预习单。
二、板书课题《诺曼底号遇难记》，齐读课题
三、出示学习目标：
1.自主学习字词，会认“弥、脉”等13个生字，会写“伦、腹”等15个生
字，理解字义，识记字形。正确读写“剖开、窟窿、混乱、维持、秩序”等词
语。
2.正确流利、有感情地朗读课文，从人物的语言、动作描写中，感知课文
内容和船长的英雄品质
四、教学过程
一、谈话导入，复习检查。
1.今天我们继续学习《“诺曼底号”遇难记》,灾难会给人的生命和财产
造成巨大的损失。请大家把课题读得沉重些。
2.检查字词：
弥漫山脉剖开半裸哭泣汹涌维持酣睡机械可卑岗位主宰
调遣鱼腹窟窿秩序
2.检查课文的朗读，说一说课文的主要内容。
（“诺曼底号”被“玛丽号”撞坏了，船长在指
挥船上的人有序撤离，唯独自己被海水淹没了。）
二、想象品读，体会惊恐万状的场面。
震荡可怕极了。一刹那间，男人、女人、小孩，所有的人都奔到甲板上，
人们半裸着身子，奔跑着，尖叫着，哭泣着，惊恐万状，一片混乱。海水哗哗
往里灌，汹涌湍急，势不可当。轮机火炉被海浪呛得嘶嘶地直喘粗气。
4.指名读文，其他评议。
（1）指名学生读，从这段话中你体会到什么？（情况危急、场面混乱等），
从哪些词语可以看出来？哪个词语最能体现出人们的表现？（板书:惊恐万状）
（读）
（2）海水哗哗往里灌说明什么？（情况非常危急，船很快就会坠入海底）
（再读）
（3）引导学生讨论，如果你来读，你会怎
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