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中班艺术领域教学方案实施方案范文
设计意图
本次活动来源于生活,来源于孩子,一次桌面游戏中,雅雅先用皱纹纸做成小朋友,然后拿起沙纸,在上面画上很多的线条,和星星嘀咕着像是在商讨什么,我走过去听到星星说:雅雅你看这是三角形。雅雅说:是的,还有正方形,就这样两人其乐融融的找线条里的形状。因此,我设计了此节课《有趣的线条》,指南中指出要创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。中班幼儿对于发现美、表现美的能力有了一定的提高,能结合简单的点、线、面以及简单的图形来进行构图。我选择了用不规则线条来拓宽幼儿的创造思路,提高幼儿的欣赏能力,以及培养幼儿的观察能力。本次活动我的教学目标为:
1.能画出长长的线条,组合线条大胆添画。
2.乐意参与线条装饰游戏,体验发现创作的乐趣。本次活动的重点是学画线条,难点是组合线条大胆添画。
二、教法和学法。
科学合理的教学方法能使教学教学效果事半功倍,达到教与学的完美统一。基于此,我采用的教学方法是:直观演示法、激励法。学法上我的理念是把主动权还给孩子,采用的是自主、探究、观察。
三、教学过程。
为了达成教学目标,解决教学重点突破教学难点,我从以下几个环节展开。
一、学画长长的线条,激发孩子的想象力,瞧!这是什么?像什么?怎么画?二环节组合线条大胆添画,让孩子从线条中找不规则图形产生联想,大胆添画。如:三角形像什么?添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成什么啦!(小鱼)。三环节让孩子自主探索,体验发现创作的乐趣。原来线条里面藏着这么多秘密,我们也来变一变好吗?幼儿创作。
第四环节作品展示,提升幼儿的想象力,把好的作品让幼儿看一看,说一说是怎么变的,还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。
活动目标:
1.能画出长长的线条,组合线条大胆添画。
2.乐意参与线条装饰游戏,体验发现创作的乐趣。
活动准备:
记号笔、素描纸
活动过程:
1.学画线条。
师:这是什么(出示直线)?像什么?怎么画的?(从纸的一段画到纸的另一端)谁来试试?
____组合线条大胆添画。
师:这么多的线条中藏着许多秘密哦!猜猜看是什么?(教师手指三角形)这是什么形状?像什么?怎么变呢?(添上眼睛、鱼鳍、尾巴就变成小鱼啦!)里面还有什么形状?可以怎么变?
3.幼儿创作。
师:你想来变一变吗?看看能变出什么呢?幼儿创作,是巡视。
4.作品展示。
教师把好的作品让幼儿看一看,说一说是怎么变的,还可以变出什么?再一次激发幼儿想象力和创作。
中班艺术领域教学方案实施方案范文(二)
活动目标:
1.学会演唱歌曲,唱出歌曲愉快、神秘的气氛。能够迅速推测出斗篷里的小孩是谁,体验游戏的快乐。
2.迁移猜娃娃游戏的经验,尝试新游戏的玩法。
3.遵守游戏规则,游戏时不偷看藏起来的小朋友。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
斗篷____件《披斗篷的小孩》情景挂图____张音乐。
活动过程:
一、开始部分。
音乐律动《摸摸你》
1.教师提问。
小朋友们你们知道小精灵有什么样的本领吗?(小精灵会变魔术而且非常喜欢和小朋友们一起做游戏)下面我给小朋友们讲一个故事,这个故事里小精灵将会和小朋友们玩什么游戏呢?
二、基本部分。
1.介绍小精灵引出故事。
2.出示故事情景图教师讲故事《披斗篷的小孩》,然后提问:
森林里住着一个非常漂亮的小精灵,她特别爱和小朋友们一起做游戏。有一天,一群小孩到森林里去玩,小精灵悄悄地跟在他们的身后,趁他们不注意,用一件小斗篷把一个小孩从头到脚地包了起来,并唱起了歌(教师将这段歌曲演唱出来):有一个小小孩站在树林中,他披着一件奇妙的小斗篷。站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,站在树林当中,披着奇妙的小斗篷,你猜他是谁站在树林中?孩子们听到小精灵的歌声,回头一看,真的有一个小孩被斗篷包裹着站在那里。
小精灵说:你们猜一猜他是谁呀?要是猜对了,我就让他跟你们回去,要是猜不对,哈哈!今天他就要留下来陪我玩。孩子们你看我我看看你,因为看不到斗篷里面小孩的脸,甚至连他衣服鞋子都看不到,这可怎么猜呢?小朋友们,你们能帮他们想一个好办法吗?对啦!看一看自已的周围少了谁,不就知道斗篷里面是谁了吗?孩子们一下了就猜出来了,小精灵没办法,只好放了斗篷里的小孩。孩子们高兴地欢呼了起来。可是要小心呦!小精灵正准备用斗篷再捉一个小孩呢!
古怪的小精灵用什么把小孩包起来的?
古怪的小精灵是怎样唱歌的?
孩子们是怎样猜出斗篷里的小孩的?
三、提出问题幼儿讨论
(如果小朋友们遇到突如其来的事情应怎样做?)
四、学唱歌。
1.教师范唱歌曲《披斗篷的小孩》.并用猜娃娃的游戏引出活动。
教师:今天小熊、米老鼠和洋娃娃想和我们玩一个猜娃娃的游戏。小朋友把眼睛捂起来,听老师唱一
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