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最新国家开放大学电大《24183学前儿童数学教育活动指导》期末终考题库及标准参考答案
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(一)单项选择题
1.数字5可以代表5个人、5个苹果、5张桌子等等,这体现了数学的()。
B.抽象性
2.自然数1可以代表1个人、1块糖、1支笔等等,这体现了数学的()。
B.抽象性
3.数学可以帮助我们认识世界,解决问题,例如统计知识帮助人们预测。这体现出数学的()。
D.应用性
4.对于学前儿童的数学教育而言,其首要目标是()。
C.让学前儿童感知数学的有趣和有用,对数学产生积极的情感
5.()提出,动作是促进儿童的认知发展的基石。
A.皮亚杰
6.在学前儿童数学教育中,儿童没有()。
C.作业
7.学前儿童数学教育研究范围主要是()的儿童。
B.3~6岁
8.符合学前儿童数学教育内容选择原则“聚焦数学教育多方面内容”的是()。
B.既要关注完整的数学内容知识,还要关注数学过程性能力方面的内容放难易程度
9.学前儿童学习数学开始于()。
P
A
G
E
A.动作
10.男女间隔排队与上下楼梯靠右走分别涉及到的数学核心经验为()。
C.模式与空间
11.关于数学集体教学活动,下列说法错误的是()。
B.数学集体教学活动的开始部分用时约占整个环节的1/3
12.幼儿园数学教育活动采用的形式一般为()。
A.集体活动
13.在数学区投放材料时要考虑以下几点()。
D.以上都对
14.()是学前儿童通过亲自动手操作直观教具,在摆弄物体的过程中进行探索,从而获得数学经
验、知识和技能的一种学习方法。
A.操作法
15()是学前儿童在教师的引导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。
C.讨论法
16.“儿童必须在对客观物体的实际操作中发展数学的概念”,这句话由()指明了数学玩教具的
重要性。
C.皮亚杰
17.被誉为“中国幼教之父”的是()。
A.陈鹤琴
18.()指出玩具和游戏“都是儿童的第二生命”。
A.陈鹤琴
19.无论是材质还是做工,优质数学玩教具都要无毒无害,保证学前儿童在操作使用过程中不会受
到伤害。这体现了优质数学玩教具的()。
P
A
G
E
D.安全性
20.优质数学玩教具要与学前儿童的生活经验紧密结合,这体现了优质数学玩教具的()特征。
D.生活化
21.下列实物玩教具中,专门用于数学教学活动的玩教具是()。
C.分类盒、几何图形镶嵌板
22.2岁左右儿童还不能说出数词,但已经对不同数量的糖果产生不同的选择反应,说明儿童数概
念发生和获得始于()。
C.对集合笼统感知
23.学前儿童处于对集合的泛化笼统知觉的年龄阶段是()。
A.3岁前
24.学前儿童处于感知集合元素阶段,能够通过计算较精确地比较两个集合的多少的年龄阶段一般
是()。
A.3岁前
25.学前儿童看到很多相同样子的布娃娃会很高兴,但他拿走几个娃娃后,剩下的就忘了,原因是
()。
D.没有精确意识到集合的元素数量
26.要求学前儿童将黑色的、系带子的鞋放在一起。这种分类活动称为()。
A.按物体的一种特征分类
27.要求学前儿童将一组卡片中红色的大图形放在一起。这种分类活动称为()。
B.按物体的两个特征分类
28.—堆积木,学前儿童先根据颜色分类,然后在每种颜色下面,再按照形状进行分类。这种分类
活动称为()。
C.层级分类
P
A
G
E
29.一盘纽扣,学前儿童先按大小将其分成两类,接着再按颜色的不同继续分类。这一分类方法称
为()。
B.按物体的两个特征分类
30.一堆衣服可以按季节分类,也可以按成人和儿童服装分类,还可以按男装或女装分类,按棉织
品和非棉织品分类。这种分类属于()。
D.多重分类(多角度分类)
31.一堆玩具车可以按小汽车和公交车分类,也可以按颜色分类,还可以按有无司机分类。这种分
类属于()。
D.多重分类(多角度分类)
32.把牙膏和牙刷、脸盆和毛巾、手和手套等归并在一起,这种分类的角度是()。
C.物体间的联系
33.把蜡笔、画纸、手工剪刀归成一类都是学习用品,把毛巾、茶杯、牙刷归成一类都是生活用品,
这种分类角度是()。
B.物体的用途
34.教师提前在柜子上贴上了大糖果袋子和小糖果袋子的图标,然后让孩子把相应的糖果放到两个
袋子里去,这个活动是匹配还是分类?()
D.匹配
35.按照物体的两个特征分类的教育,一般安排在()。
B.中班
36.按照物体的大小或者颜色进行分类,一般安排在()进行。
B.小班
37.小班的学前儿童能够按照什么来分类?()
A.按照事物明显的外部特征分类,比如按照物体的形状、大小、颜色来分类
P
A
G
E
38.属于听觉模式的是()。
B.有规律的鼓点
39.属于视觉模式的是()。
B.白蓝
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