南阳市南召县2022-2023学年七年级上学期期末数学试题 【带答案】.docxVIP

2022年秋期南召县七年级期终巩固练习数学

一、选择题(每小题3分；共30分)

1.-8的倒数是（）

A.-8 B.8 C.- D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据倒数的定义，互为倒数的两数乘积为1，-8×(-)=1，即可解答．

【详解】解：根据倒数的定义得：-8×(-)=1，

因此-8的倒数是-．

故选：C．

【点睛】此题主要考查倒数的概念及性质，属于基础题，注意掌握倒数的定义：若两个数的乘积是1，我们就称这两个数互为倒数．

2.餐桌边的一蔬一饭，舌尖上的一饮一酌，实属来之不易，舌尖上的浪费让人触目惊心．据统计，中国每年浪费的食物总量折合粮食约500亿千克，这个数据用科学记数法表示为（）

A.5×1010千克 B.50×109千克 C.5×109千克 D.0.5×1011千克

【答案】A

【解析】

【详解】解：500亿=50000000000=5×1010．

故选：A．

【点睛】本题考查了科学记数法，科学记数法的表示形式为a×10n的形式，其中1≤|a|＜10，n为整数．

3.下列各组代数式中，是同类项的是（）

A.与 B.与 C.与 D.与

【答案】B

【解析】

【分析】根据同类项的定义逐项分析即可．

【详解】A．与相同字母的指数不相同，不是同类项；

B．与字母相同，相同字母的指数也相同，是同类项；

C．与字母不同，不是同类项；

D．与字母不同，不是同类项；

故选B．

【点睛】本题考查了同类项的定义，熟练掌握同类项的定义是解答本题的关键．所含字母相同，并且相同字母的指数也相同的项，叫做同类项

4.分别从正面、上面、左面观察下列每个物体，得到的平面图形完全相同的物体是（）

A.① B.② C.③ D.④

【答案】A

【解析】

【分析】根据正面、上面、左面观察到的形状分析即可．

【详解】解：图①、图②、图③、图④可以近似的看作正方体，圆锥体，长方体、圆柱体，

正方体的三视图都是正方形的，

圆锥体的主视图、左视图是三角形的，而俯视图是圆形的，

长方体的三视图虽然都是长方形的，但它们的大小不相同，

圆柱的主视图、主视图是长方形的，但俯视图是圆形的，

因此从正面、上面、左面看所得到的平面图形完全相同的是正方体，

故选：A．

【点睛】本题考查了从不同方向看几何体，良好的空间想象能力是解答本题的关键．

5.下列去括号或添括号的变形中，正确的是（）

A. B.

C. D.

【答案】D

【解析】

【分析】直接利用去括号以及添括号法则，分别判断得出答案．

【详解】解：A、，故此选项不合题意；

B、，故此选项不合题意；

C、，故此选项不合题意；

D、，故此选项不合题意；

故选：D．

【点睛】此题主要考查了去括号以及添括号，正确掌握相关运算法则是解题关键．

6.下列四个生活、生产现象中，其中可用“两点之间，线段最短”来解释的现象有（）

①用两个钉子就可以把木条固定在墙上

②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线

③从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着直线架设

④把弯曲的公路改直，就能缩短路程．

A.①② B.③④ C.②③④ D.①②③④

【答案】B

【解析】

【分析】根据直线的性质逐条分析即可．

【详解】①用两个钉子就可以把木条固定在墙上，可用“两点确定一条直线”来解释，故不符合题意；

②植树时，只要定出两棵树的位置，就能确定同一行树所在的直线，可用“两点确定一条直线”来解释，故不符合题意；

③从A地到B地架设电线，总是尽可能沿着直线架设，可用“两点之间，线段最短”来解释

④把弯曲的公路改直，就能缩短路程，可用“两点之间，线段最短”来解释．

故选B．

【点睛】本题考查了直线的性质，熟练掌握两点确定一条直线，两点之间线段最短是解答本题的关键．

7.下列正方体的展开图上每个面上都有一个汉字．其中，手的对面是口的是（）

A. B.

C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】正方体表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，根据这一特点逐项判断即可．

【详解】解：正方体的表面展开图，相对的面之间一定相隔一个正方形，

A、手的对面是勤，所以本选项不符合题意；

B、手的对面是口，所以本选项符合题意；

C、手的对面是罩，所以本选项不符合题意；

D、手的对面是罩，所以本选项不符合题意．

故选：B．

【点睛】本题考查了正方体相对面上的文字，属于常考题型，熟知正方体相对两个面的特征是解题的关键．

8.如图，在的北偏东方向上，在的南偏东方向上，则下列结论：

①；②与互补；③与互余，其中正确结论的个数有（）

A.个 B.个 C.个 D.个

【答案】D

【解析】

【分析】根据方位角的意义、互余和互补意义