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年级
四年级
课题
Unit1Myclassroom
课时
共（Five）课时
第（first）课时
一次备课
教师
董翠红
二次备
课教师
审批人
授课
时间
教学目标
1.Sswillbeabletolisten,sayandreadthewords,“new”,“classroom”,“go”,“picture”,“really”,“near”,and“window”.
2.Sscanusethesewordsandsentencestoexpressthethingsintheclassroom.
教学重点
能够听、说、认读单词“new”,“classroom”,“go”,“picture”,“really”,“near”,and“window”.
教学难点
单词的发音
教学准备
PPT课件、课文录音、视频、卡片等。
教学
过程
一次备课
二次备课
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课
导入
（5）
分
Step1：Warmup
1.Greetings.
2.Revision.
ShowsomepicturesonthePPT.
3.Let’ssay.
4.Lead-in.
复习学过的描述天气状况的单词，“—Whatsintheclassroom?帮助学生复习句型，以此来导入新话题。
新
知
探
究
（20）
分
Step2：Lead-in
1.Lookandpredict.
Showthetwopicturesin“Let’stalk”.（出示课件）Letstudentslookatthepicturescarefully.
通过问题引导学生观察并讨论图片，借助图片预测教学内容，培养学生的观察能力和逻辑推理能力。
新
知
探
究
Step3:Presentation
Showsomequestions
Watchthecartoonandanswerthequestions.
Readthesentenceseveraltimes.
Watchthecartoonagain.
Perceivethecontextualmeaningandchecktheanswersofthechart.
引导学生带着问题观看动画，再引导学生自主阅读，提取文本关键信息，进行有意义的视听，关注学生的有效参与，帮助学生理解文本。
测评
反馈
（5）
分
Step4：Consolidate
Readandact.
(1)Playtherecording.
(2)Letstudentspracticethedialogueingroups.
(3)Actout.
通过播放对话，调动学生的多种感官，加深对新单词的认识，从而有效地记忆单词。
小结
拓展
（10）
分
Step5:SummaryandHomework
1.总结本节课的学习内容。
2.布置课后学习内容。
检查学生对本课的掌握情况。
板
书
设
计
Myclassroom
T:What’sinthecar?
Ss:Mydog.Oh,no.Mypicture!
T:Whereisit?
Ss:It’sinmyMypicture!
教
后
反
思
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