六年级下册语文素材小学语文知识点汇总 全国通用.docVIP

六年级下册语文素材小学语文知识点汇总全国通用

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一篇很全很全得小学语文基础知识点汇总,分都送到手边了~

小学语文1-6年级基础知识要点

一、查字典得方法

1、音序查字法

如：鼎dǐnｇ,先在“拼音音节索引”中找出音序(Ｄ),再查找音节(ｄǐng）及所对应得页码。

2、部首查字法

如查“挥”字,先在“部首目录”中找到(扌）,再找到部首所对应得“检字表”页码，在“检字表”相应部首下及剩余笔画数(6画)下找到要查得字及正文页码。

３、数笔画查字法

在阅读中遇到不知读音，又很难确定部首得字,就只能用数笔画得方法来查了。在“难检字索引”中相应笔画数下找到该字，再打开所对应得正文页码就可查到这个字。如查“乙”，在“难检字索引”中查(1)画。

二、理解词语

1、先弄清词语中每个字得意思,再联系整个词语得意思来理解。如：“疾驰”,“疾”是“飞快”,“驰”是“奔跑”,“疾驰”就是“飞快奔跑”得意思。

2、运用近义词或反义词来解释。

如:(近义)“焦急”就是“着急”得意思。(反义）“熟悉”就是“不陌生”得意思。

3、联系上下文来理解。

如《养花》一文,从“到院子里看花—回屋工作—再出去—再回屋”，就可以猜出“循环”是“不断重复”得意思。

三、选词填空

先分清楚所给得近义词在意义、用法或感情色彩上得区别，然后联系所给得句子进行判断选填。

如:正确准确

1）勘测地形必须十分(准确），不能有半点马虎。

2)这个意见提得非常(正确),我应该接受。

四、变换句式

1、“把”字句或“被”字句。

改写时可这样思考：什么“把”什么怎么样;什么“被”什么怎么样。注意：不能改变句子得意思。

如:我打死了一只老鼠。应改为：我把一只老鼠打死了。不能改为:一只老鼠把我打死了。

2、转述：把一句话通过您得口转告给别人。

改写时注意人称得变化,要去掉冒号、引号，根据句意及通顺与否可对个别文字作适当改动，但不能改变句意。

如:王老师对小明说：“我下去买水,您在这里好好练习。”改为转述句：王老师对小明说，她下去买水，叫小明在那里好好练习。

3、陈述句和反问句:

转换特点:陈述句—反问句（肯定)—（否定）,（否定)—（肯定）

如：马跑得越快,离楚国就越远。——马跑得越快，难道不是离楚国就越远了吗?

4、肯定句和否定句。

将肯定句改为否定句,一定要在句子中加“不”“没有”等词，然后将“不”“没有”后面得词换成反义词。

如:“肯定句”改为“否定句”。街上得人很多。——街上得人真不少。

五、扩句和缩句

１、扩句:首先找出句子得主干词,再在主干词前加上合适得修饰词。扩写后得句子比原句得意思更具体、充实,但主要意思不变。

如：小明去看电影。

应扩写为：小明（穿着一件新衣服,高高兴兴地)去(新华电影院）看电影。

不能扩为:小明和妹妹高高兴兴地去新华电影院看电影。

２、缩句：首先把句子分成“谁”“做什么”或“什么”“怎么样”两部分，然后找出每部分得主干词,再去掉修饰性得词语，把主干词连成完整得句子,但要保留原句得主要意思。

如:曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声。

应缩写为：曹操听到鼓声和呐喊声。

不能缩为:曹操听到呐喊声。

六、认识修饰句子得方法

1)比喻：

常用得比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等,有得比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词，如：我们是祖国得花朵。

比喻句得特点是：本体和喻体有些相似,并且本体和喻体是不同类得。所以有比喻词得句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。(Ｘ）

2）拟人：

把物当作人来写,使物像人一样。如：蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行得快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人得词语来写小动物。

３)夸张：

故意对事物进行夸大或缩小地描述。如:(夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小)在巴掌大得牢房里，她照样锻炼。

4）排比：

把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致得三个或三个以上得句子排列在一起。

如：这庄严得宣告，这雄伟得声音,传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间,传到大河长江之南,使全国得人民心一齐欢跃起来。

5)设问：

自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢?不是得。

6)反问:

无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

7）疑问：

提出问题。如：今天您去图书馆看书吗?

比喻句:碧绿得海面,像丝绸一样柔和，微荡着涟漪,真美！

拟人句:太阳揭开云被，露出金色得微笑，慈祥地注视着大地。

排比句:青蛙叫起来，无边得田野如沸如腾,如鼓角齐鸣,如风潮迸涌。

反问句:光是学习优秀,就能算得上“三好学生”吗?

夸张句:桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗?不是得，她是诚心诚意为班