10.1不作简单肯定或否定 课件-2023-2024学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维.pptx

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10.1不作简单肯定或否定;维生素是人和动物维持正常的生理功能不可或缺的微量有机物质,在人体生长、代谢、发育过程中发挥着重要的作用。有人由此认定,“补充维生素多多益善”,甚至采信所谓的“维生素疗法”,为预防癌症,治疗高血压、高血脂和动脉硬化等,大剂量地服用维生素,结果导致维生素中毒。;材料中“补充维生素多多益善”的认识未对维生索的作用形成全面的客观的认识,简单肯定补充维生素的作用,忽视了服用维生素超过一定量时,维生素会产生毒副作用,忽视了维生素自身内部所包含的自我否定的方面,将维生素内部的肯定方面与否定方面完全割裂开来,静止、孤立、片面地看待维生素及其作用,属于形面上学思维,陷入形而上学否定观的误区。;一、简单肯定或否定的危害;1、肯定方面和否定方面

任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面。肯定方面是事物保持自身存在的方面,即肯定这一事物为它自身的方面;否定方面是促使该事物灭亡的方面,即促使它转化为他事物的方面。;注意:这里讲的“肯定”和“否定”与日常生活中的肯定和否定不同,它指的是事物自身的存在和灭亡。

事物的存在是由事物内部“肯定”的因素占主导地位决定的,

事物的灭亡是由事物内部“否定”的因素占主导地位决定的。;一颗麦粒,包含着保持麦粒自身规定性存在的因素,它还包含了突破自己、否定自己的因素——这就是要长成一株麦苗;

当它真的长成一株麦苗时,它就不再是一颗麦粒了,由麦粒转化为麦苗。;一粒种子

维持着“种子”存在;我们常说,“小时偷针,长大偷金”。小王为人豪爽,讲义气,孝敬父母,但就是有过于追求享受的缺点。此时,大家还公认他还是一位挺不错的青年。但是,小王的胆子越来越大,为了满足自己的虚荣心,经常有偷盗行为,最终锒铛入狱。大家说,这真应了“不作死,就不会死”那句话,感到非常惋惜。;(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的:

①肯定方面维持着事物的质的规定性,当肯定方面处于优势时,事物就会保持其原有的性质和自身的存在;

②当否定方面在事物发展中取得支配地位时,事物就会改变自己的根本性质,实现对自身的否定。;人们常常把45岁叫做“鹰的重生”阶段。45岁是一个人踏入中年的门槛,在这个年龄段,人的经验、阅历和能力都堪称是人生的“巅峰状态”。但是,也要警惕“45岁现象”,即往往故步自封、不思进取的现象会随之出现。只有自觉克服“45岁现象”,才能在人生征程中继续阔步向前。;(2)事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的:

①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素,二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段,并因自我否定而自我更新。

②否定中包含肯定。否定并不是全盘否定,矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无,而是产生新的规定性。(“辩证的否定”);辩证关系;思维碰撞:;辩证否定的丰富内容在“扬弃”这一范畴中得到了恰当的表述。黑格尔认为,“扬弃”既含有取消或舍弃之意,又含有保持或保存之意。这个语词具有积极的和消极的双重意义。因此,我们要把否定的环节、否定的过程既看成是消灭旧事物的环节,又看成是产生新事物的环节;既看成是先前事物与后续事物中断的环节,又看成是后续事物与先前事物连续的环节。;;3、要求

我们看待事物、解决问题就不能简单地肯定一切或否定一切,否则,就会陷于主观的、极端的思维方式,犯形而上学的错误。;判断:以下观点哪些是辩证否定观?

①我把虫子踩死②种子发出新芽

③大风摧折了庄稼④新能源汽车取代传统汽车

⑤把一粒麦种磨碎

⑥在黑板上写上一个“A”然后把它擦掉

⑦资本主义社会取代封建社会;二、坚持辩证的否定观;手机已经成为人们生活不可或缺的工具,使用手机打电话、微信、上网是再平常不过的事情。至今,从历史上第一部手机的发明到现在,手机产品已经进化了近45年。这45年中,人们朝着突破空间限制,及时信息交流的目标,将手机从简单的语音通话设备演变成人脑的智能延伸。

体积越来越小,从“砖头机”变成了“掌中宝”;

功能越来越强大,从只能播放单音到可以听MP3,从只能通话发短信到可以流畅上网,发图片、语音、视频、导航、支付;

物理按键越来越少,屏幕越来越大,从T9键盘到虚拟按键,从黑白屏到彩屏再到触控屏、曲面屏、全面屏;

价格越来越低,从数万元至千元,消费人群从少数土豪级人物逐步向普通百姓靠拢……;1、辩证否定的特点

辩证的否定具有肯定与否定的双重性:

在事物的发展过程中,相对于肯定阶段来说,否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定,同时又具有比肯定更为丰富的内容,更能体现事物发展的辩证

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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