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《哲学与人生》教案第五课发展变化

与顺境逆境

Developmentandchangeofphilosophyandlifelesson5

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《哲学与人生》教案第五课发展变化与顺境

逆境

前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，

确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、

教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，

将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本

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《哲学与人生》教案

第五课发展变化与顺境逆境

【教学目标】

1.认知：掌握发展的含义与实质;正确理解事物发展过程

中前进性和曲折性的辩证关系，在人生发展中保持积极进取的

精神。

2.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保

持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良

品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

3.运用：学会用发展的观点分析解决问题;处理好顺境和

逆境的关系,提高在日常生活、学习、工作中战胜困难和挫折

的能力。

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3.情感态度观念：面对生活中的困难、挫折和逆境，保

持积极进取的精神状态，养成勇于克服困难和开拓进取的优良

品质;主动锻炼个性心理品质，养成良好的生活态度。

【教学重点】

1.发展是前进性与曲折性的统一。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学难点】

1.顺境、逆境的联系与转化。

2.以积极的心态对待逆境和挫折。

【教学方法】

案例教学法、讨论法、启发式教学法。

【教学手段】

多媒体课件教学。

【课时安排】

2学时。

【课前准备】

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让学生搜集有关逆境中成才的事例。调查不同行业人士

的工作压力情况。

【教学过程】

〈导入新课〉

多媒体展示录像：神七问天

设问：“在科学上面没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿

着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”结合视

频内容，回答以上名人警句包含了哪些哲学道理?给我们哪些

人生启示?

学生：讨论，回答（略）

教师：（小结）从神舟一号到神舟七号，这是一个艰难

的过程，也是我们改革开放成果不断显现的过程，更是中国人

民扬眉吐气的过程。中国的“飞天”梦想的逐步实现，是中国

航天人和全国人民不断奋斗、不懈追求的过程，从1999年神

舟一号无人飞船首访太空，到20xx年费俊龙、聂海胜乘坐神

舟六号携手问天，6年间的6次飞行如同6个台阶，一次次，

在浩瀚的太空中铭刻下中国人的印记。

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20xx年9月25日21时10分，是每个中国人自豪的时刻，

中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号发射了!霍志刚、刘

伯明、景海鹏三人一起升向了天空，他们实现了世界上为数不

多国家掌握的太空行走这一大创举。从载人航天到踏出太空的

第一步，我们看到了中国航天技术的不断发展。

〈新课讲授〉

一、用发展的观点看问题

1.一切事物都处在发展变化之中

幻灯片（教师进一步解释说明）：

世界上的一切事物都是变化发展的，一成不变的事物是

不存在的。整个世界就是一个由无数事物构成的生生不息、永

无止境的无限发展过程。

发展是指事物自身性质的突破和飞跃，是新事物代替旧

事物的前进、上升的运动。

新事物是指符合事物发展规律和方向、具有强大生命力

和远大发展前途的事物。

旧事物是指丧失存在的必然性，日趋灭亡的事物。

幻灯片：科学发展观