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六年级下册心理健康教育教案第一课多种角度看自己

教案名称：多种角度看自己

适用年级：六年级下册

教学目标：

1.让学生了解不同角度看待自己的重要性，培养学生多元思维。

2.帮助学生认识到自己的优点和不足，学会客观看待自己，建

立自信心和自尊心。

教学步骤：

一、热身游戏

1.以“我是谁”为主题，进行一个问答游戏。每个学生可以自由

发挥，介绍自己的名字、年龄、爱好、特长等等。

2.在介绍完毕后，老师可以发放海报纸和彩笔，要求学生在纸

上画出一个自己的形象，包括外貌、性格特点、喜欢的事物等

等。

3.学生将自己的画挂在教室的墙上，并自由走动，去欣赏其他

同学的画，借此认识更多的同学。

二、探究自我认知

1.老师可以对学生进行自我认知测试，如性格测试、趣味测评

等等。

2.老师可以邀请学生讲述自己在家庭中和班级中的角色和职责，

并帮助学生分析自己的优点和不足。

3.老师可以引导学生发现自己的优点，例如：勇敢、诚实、爱

劳动、乐于助人等，同时，也要帮助学生发现自己的不足，例

如：脾气不好、不够认真、不善于沟通等等。

三、反思多元角度

1.在了解了自己的优点和不足之后，老师可以通过案例剖析、

小组讨论等方式，引导学生从多种角度看待自己。

2.老师可以引导学生思考以下问题：

a.我在不同环境下的表现如何？

b.我在和不同人相处时的表现有何不同？

c.我是否成为了他人眼中的榜样？

d.我的梦想对于其他人是否有启示？

通过探究这些问题，可以帮助学生了解自己、认识自己，并建

立更加全面、多元的自我认知。

四、结语

1.结束本节课，老师可以邀请学生分享自己的想法和体验。

2.老师可以再次强调多元角度看待自己的重要性，并鼓励学生

在今后的学习和生活中，坚持探索自我、全面认识自我。

3.老师可以在黑板上写下关键词：自我认知、多元角度，以方

便学生再次回顾本节课的重点。五、扩展学习

1.推荐学生阅读相关书籍，如《我的自我认知》、《我的角色

与责任》等等，深入了解自己、认识自己。

2.鼓励学生参加社会实践活动、志愿服务等，拓宽视野、丰富

经验，从实践中认识自己、锤炼自己。

3.教师可以借助多媒体设备，展示成功人士或者名人的成长历

程，帮助学生从他们身上发现自己的优点和不足，并汲取成功

的经验和智慧。也可以引用一些名言警句来激励学生，例如：

“认知自己，才能超越自己”、“成功的关键在于认识自己”。

六、课堂总结

本节课的主要内容是多种角度看待自己，帮助学生从不同的角

度来认识和了解自己。通过学生自我认知测试、角色分析以及

反思多元角度等，学生了解到自己的本质并总结了自己的优点

和缺点。通过这些方式，老师可以引导学生多元思维，并且让

学生建立自信心和自尊心。在今后的学习和生活中，学生需要

坚持探索自己，全面认识自己，并且通过各种途径加强自我修

养，从而实现人生最大价值的发挥。

七、教学反思

通过本节课的教学，我对多种角度看待自己这一主题有了更深

刻的认识，理解了如何帮助学生全面认知自我。在教学实践过

程中，我发现学生对自我认知这一课题十分感兴趣，大部分学

生积极参与活动。对于那些自信心不足的学生，需要更高的关

注和帮助，让他们真正认识到自己的优点和缺点，树立正确的

人生观和价值观。同时，为了保证本节课的顺利进行，更好地

融入班级日常教学中，确立了教学目标，设计了合适的课前预

告、热身游戏、教学内容和课后作业等，还对课堂教学进行了

充分的准备和调整，谨慎备课后顺利完成。不过也有一些不足

的地方，比如没有适当地使用多媒体等教学资源，课堂互动略

微不足等，需要更进一步的改进和提高。

总之，只有具备自我认知，才能在学习和生活中更好地发挥个

人潜力，不断提高自己的素质和能力。我相信，通过这样的课

程，学生们能够更好地认识和了解自己，并且在今后的学习和

生活中实现自我提高和发展。