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八年级历史考试质量分析报告

第一篇：八年级历史考试质量分析报告

八年级历史期中抽查考试质量分析报告

一、试卷的评价。

1、试卷的基本情况：

历史考试时间为60分钟，历史学科题型包括单项选择题、简答题、

材料解析题、问题探究四类题。

2、试卷的基本特点：

（1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题

目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。

（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的

现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，试题适中。

（3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚，

简单明了，学生审题时一目了然。

二、学生答题质量分析

1、优点

（1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复

习巩固，对重点知识的掌握较熟练。

（2）选择题能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的

直选法和排除法来解答选择题。

（3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真

分析问题，正确地得出答案。

（4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力

较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次材料解析题的

得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。

2、存在问题

（1）基本功不扎实。书写不公正、不规范。

（2）选择题学生得分普遍较高，但部分同学平时懒于记忆，基础

知识不过关，得分较低。

（3）从材料题的答题情况来看，学生存在审题不清，不能从材料

中提取有效信息，如；题目当中让举法律方面的成就，很多同学都是

在材料中举出所有方面的成就。对材料的理解不通透，分析能力，做

题方法、技巧等综合能力有待进一步提高。

(4)第18题是考察学生的识图能力，学生观察不全，知识点写不全。

（5）第19题考察学生几次会议的内容的落实情况，好学生基本

没有问题，可得满分，差学生还是有问题。

（6）将改革开放的关键词结合史实阐述之间的关系，好学生写的

比较完整，差生基本不得分。

三、改进措施

1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，

课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。

2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是

历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教

学中要加强这方面的练习。

3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试

题的关键词，捕捉有效信息。

4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会

适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问题的能力。

5、尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练，坚持讲练结合。

6、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，

要善于表扬学生。

7、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个

差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。

8、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学科

术语，全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，

注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。

通过这次考试，使我认识到了自己在教学中存在的不足，并努力

在以后的教学中克服这些不足，反思存在的问题，争取在下次考试中

取得更好的成绩！

四、今后的教学建议

1、夯实双基，初三尤其要重视中考基础知识和基本能力的训练。

坚持讲练结合。

2、通过多媒体的运用、提高学生课堂的参与程度等措施来提高课

堂效率。

3、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，

要善于表扬学生。

4整、加强解题方法和技巧的指导与训练，加强答题的规范性训练。

注意培养学生细心审题的习惯，培养学生在较短的时间内能准确分辨

出题干中的提示项、限定项、干扰项、中心项和求答项，答题中注意

规范和简洁，以保证答题的正确性和使用恰当的时间答题。

5、抓好后进生。对历史考试来说抓好10个优生，不如抓好1个

差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。

6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用历史学