初中音乐人音版七年级下册(2013)-第五单元 小调集萃《小放牛》教学设计.pdf

《小放牛》教学设计

【教材分析】

京剧传统折子戏《小放牛》是根据河北民间小调的旋律变化重复发

展而形成的，是一出儿童及青少年专场演出中必不可少的优秀剧

目，

以唱、念、做、舞的形式来表现叙说的故事。剧中村姑向牧童问

路，

俏皮的牧童故意发难，要村姑回答他提出的问题，才告诉她。于是

二人就一问一答，边歌边舞地演唱起来，形象生动，富有情趣。

【学情分析】：七年级下册同学们京剧折子戏并不了解，所以要让

他们了解折子戏，掌握京剧的四大基本功，准确掌握歌曲的风

格。

【教学重点】

通过对折子戏《小放牛》的欣赏和演唱，培养学生热爱京剧，热

爱我们的国粹。

【教学难点】

1、掌握八分休止符的节奏型。

2、京剧四大基本功的了解和认识。

【教学目标】

1、知识与技能：（1）通过欣赏京剧折子戏，让学生乐于主动学习、

认识、探索京剧，热爱我国国粹。

（2）体验京剧《小放牛》唱、念、做、舞的表现形

式，提高学生的创造能力与审美能力。

（3）学唱、欣赏京剧折子戏《小放牛》让学生能

用自信、富有弹性的声音演唱并从中感受京剧兼

收并蓄的魅力。

2.过程与方法：聆听，模仿，合作，创新。

3.情感态度与价值观：通过对京剧传统折子戏《小放牛》的欣赏演

唱，使同学了解京剧传统折子戏，并热爱京剧。

【教学过程】

一、导入

师：今天老师给大家唱几段戏曲，大家听听它们是属于我国戏曲当中

的哪个种类？

（1）黄梅戏《花木兰》选段《谁料皇榜中状元》，（2）豫剧《女驸马》

选段《谁说女子不如男》，（3）京剧《红灯记》选段《都有一颗

红亮的心》。

生：回答

师：同学们都回答的非常的好，我们大家都知道京剧是我们的国粹，

那今天我们就一起走进戏曲，欣赏京剧折子戏《小放牛》。（课件—《小

放牛》字样）欣赏京剧折子戏《小放牛》。

二：欣赏

师：首先请欣赏一段视频，大家观察这段戏曲当中有什么特点？大家

从演唱形式和表演的形式这两面来观察。（课件《小放牛》截取视频）

生：它的演唱形式是对唱。

师：非常好，那什么是对唱，谁能解释一下？

生：对唱就是两个人一问一答的演唱。

师：（课件—对唱定义）对唱是两个人或者两组人的问答式的演唱，

它可以是女生对唱，男生对唱，男女对唱。在中国的少数民族很多时

候用对唱的形式来表达男女的爱情。在我们的生活中和电视节目中也

经常会用到对唱这个演唱形式，接下来，我们就来欣赏一段小品《过

河》当中的对唱视频，再来感受一下对唱的音乐魅力。（课件—《过

河》）

师：再次回想《小放牛》的视频它的表演形式是怎么样的？

生：一边唱一边舞。

师：这首《小放牛》是京剧传统折子戏（课件—折子戏定义）折子戏：

它是本戏里的一折或者一出，要演全本戏既费时费人又费事，多以到

后来慢慢不演全本戏，只演相对完整而集中突出的几出折戏。它体现

了京剧的“生，旦，净，丑”四个行当，又能把四大基本功“唱，年，

做，打”四大基本功。“唱”就是唱歌，“念”指有音乐性的念白，“做”

指舞蹈，“打”指武打和翻跌的技艺。

师：对于京剧大家都有哪些了解的呢？

生：（课件）京剧形成于清朝乾隆末期。京剧曾称平剧，中国五大戏

曲剧种之一，腔调以西皮二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，，被视为

中国的国粹。京剧分为生，旦，净，丑四大行当。人物有忠奸之分，

美丑之分，善恶之分。

师：非常好，那在刚才的小视频中男生是哪个行当呢？女生是哪个行

当呢？

生：男生的“生”女生是“旦”

师：在京剧里有四位非常杰出的艺术家，他们是谁呢？

生：梅兰芳，程砚秋，荀慧生，尚小云。

师：非常好，（课件—四大艺术家）

师：梅兰芳是有名的京剧大师，在西方人的眼中，梅兰芳就是京剧的

代名词，他的代表作有？

生：（梅兰芳剧照）《霸王别姬》《贵妃醉酒》。

三：学唱

师：下面我们就来体验京剧基本功的“唱”功。

请看一段微视频（课件—学唱《小放牛》难点）。

师：看完这段微视频，我们来练习这条节奏。

师：画旋律线学唱一小部分

师：男女对唱，注意八分休止符和音乐的情绪。

师：从歌词当中同学们猜想一下故事的剧情是什么？

生：村姑像牧童问路，牧童刁难村姑，要村姑回答