教师节感恩活动方案模板(6篇).docVIP

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教师节感恩活动方案模板

一、活动目的

庆祝教师节,在师生之间搭建沟通交流的平台,在学校营造教师节的氛围,了解老师工作的辛苦,感受到教师的辛勤耕耘、无私奉献,由衷地向老师表示敬意,表达学生对老师的感激之情,为老师们献上诚挚的祝福。

二、活动主题

“感谢师恩诉说心声”。

三、活动背景

我国第--个教师节即将到来,教师被人们称为“园丁”、“人类灵魂的工程师”,是受到全社会尊重的.一种职业,是是倍受社会尊敬的人员。自19--年起,每年的____月____日被定位我国的教师节。今年是中华人民共和国成立--周年,____月____日恰逢我国第--个教师节。作为国家的有志青年,应该加强尊敬教师和爱国主义教育,认识人民教师在社会主义现代化建设中做出的巨大贡献,真正体会感悟到人民教师无私奉献的高尚师德。身为师范院校的师范生,则必须充分了解教师这个崇高的职业,在不断的学习中,提高自身的教师素养和品德,努力是自己成为一名优秀的祖国未来的人民教师。

四、活动时间

____月-—-日。

五、活动地点

理科楼各办公室。

六、活动对象

信息工程系全体老师。

七、资源需要

1、卡纸或者随意贴若干。

2、向信息系各班同学征集“老师,我想对您说”—最想对老师说的一句话。

3、倡议书、通知各打印____份。

八、活动内容

1、____月-日生活部带领学生会成员替老师打扫办公室卫生。

2、____月-日将手机到的各班“最想对老师说的一句话”以及贺卡转交到老师的手中,提前送去节日的祝福。

九、负责人

信息工程系学生会学习部。

十、主要参与者

学生会所有成员。

十一、备注

1、所有经费开支需要有正规发票。

2、所有工作细节由各部门认真负责,不得有误。

3、各部门必须相互协调,相互配合,努力把此次活动做好。

4、未尽事宜另行通知。

教师节感恩活动方案模板(二)

一、指导思想:

为庆祝第--个教师节,在校内掀起一股“尊师”热潮,并加强学生创新、自立能力,大队布特制定如下方案:

二、主题活动:

(低年级):做个尊师好少年

____月____日:将此活动传达给各班主任,提出要求有班主任向学生解释工作,召开专题班会

____月____日:在教师指导下,学生自己搜集材料,思考从哪些方面去尊敬老师

____月____日下午:落实行动

____月____日:各班选出两名尊师好少年

____月____日:在升旗仪式上给获奖同学颁奖

(中年级)一份小卡片,一片尊师情

____月____日:将此活动传达给各班主任,提出要求有班主任向学生解释工作,学生开始创作

____月____日至____日:由各美术老师利用美术课指导制作

____月____日下午:由大队部组织评选,最终评出一、二、三等奖

____月____日:将获奖作品张贴学校宣传栏

____月____日:在升旗仪式上给获奖同学颁奖,并给相应中队加分

(高年级)美文颂老师:

____月____日:将此活动传达给各班主任,提出要求有班主任向学生解释工作,学生开始创作

____月____日至____日:由各语文老师利用课余指导制作

____月____日下午:由大队部组织评选,最终评出一、二、三等奖

____月____日:将获奖作品张贴学校宣传栏

____月____日:在升旗仪式上给获奖同学颁奖,并给相应中队加分

三、辅助活动

1、每班开一次以庆教师节为主体的主题班会

2、每班出一期庆祝教师节的黑板报

3、每班出一期庆祝教师节的手抄报

4、少先大队利用广播站向全校师生宣传“尊师”思想,鼓励学生踊跃投稿,写出对教师的真心话

5、利用国旗下的讲话,由学生向老师表达感恩之情

四、卡片制作要求:卡片大小16开,内容已向教师表示感恩之情为主体,图文并茂,制作材料不限。作文最后定稿用正规____字信纸,格式诗、文章均可。卡片、作文每班____份,一等奖____名,二等奖两名,三等奖四名。获得同年级组1、2、____名分别给辅导员加3、2、____分。

教师节感恩活动方案模板(三)

--小学是一所令每一个实验师生都引以为荣的百年名校,到今年--月--日将迎来她--岁的华诞。在这个以“爱”为校魂的美丽校园中,每时每刻都发生着很多微不足道但却又感人至深的故事,尽管有的故事日复一日、年复一年地以不同的版本重复着,却又都是那样弥足珍贵,因为有时候一件不足挂齿的事,一句脱口而出的话,一个不经意的举动乃至眼神,都会让人久久不能忘怀,甚至会让人镂骨铭心,改变一个人的人生轨迹。如今,在广大师生的共同努力下,这个美丽的校园正在成为温馨的家园、快乐的学园、成长的乐园,寸草春晖,情满实验。

一、目的意义:

为了使广大干部教师大力弘扬“实验精神”,努力践行“三和”的师德建设目标,自觉加强道德修养,不断提升专业学术水平,面向全体、服务学生,用人格

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