原创力文档- 1、本文档共3页，可阅读全部内容。
- 2、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 6、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
PAGE
各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有
河南省襄城高中赛课活动实施方案
一、指导思想
青年教师是我校教师队伍的重要组成部分，为了进一步展示和夯实青年教师教育教学基本功，探索课堂教学的艺术、效率、效果，为了促进教师队伍又快又好的发展和高效优质地承担教学工作，特制定我校赛课活动实施方案。
二、参赛对象
35周岁以下且没有在高三教过两届的青年教师（含35周岁）。
三、赛课内容
参赛者依据本人本学期的教学任务，必须按即时进度即时赛的原则上一节课（40分钟）作为参赛内容。
四、赛课程序
本次赛课分两个阶段进行，第一阶段是以级段为单位进行听课、评课、学习、分组初赛，并参考评价细则打分，最终每个级段选拔出六名教师（文理各3人，分校2人，文理各1人）参加第二阶段的决赛，目的是掀起听、评课活动和相互学习活动的新一轮高潮；第二阶段为全校决赛阶段，由学校教研处统一组织实施。
第一阶段活动：
1.时间：11月12日——
2.目的：掀起听、评课活动和相互学习活动的新一轮高潮。
3.任务：
①听课学习、观摩指导：各级段在青年教师中宣传发动，并安排有教学经验的教师对青年教师进行“传帮带”指导。
②年级段组织逐个听课、打分、选拔。
③各年级部在赛课教师内选出规定人数参加第二阶段由学校统一组织的赛课评选活动。
④在12月13日—12月14日两天时间内把选定的名单交到教研处。
第二阶段活动：
1.时间：2012年12月15
2.目的：选拔出优秀青年教师参加上级部门组织的讲课比赛活动。获得一等奖、二等奖、三等奖的教师按年度指标依次优先参加讲课比赛活动，争取使教师的教学水平、业务能力更上新台阶，也为学校争光添彩、赢得荣誉。
3.任务：
①在每个年级段分别抽取成绩各异的20名学生听课、打分，并在第二阶段开始前对学生进行培训。
②教研处制定评分细则，在评分时，去掉一个最高分和一个最低分，最后取平均分排名次。还要制一个详细的分数汇总、计算表。
③组织、督促听课教师和评委按时到场，如有缺席，按没有参加教研活动每人次扣所在年级相应积分。
④认真组织听课、评课、评分，评分要以公平、公正、公开为原则。
⑤统一安排听课地点，地点为高一、高二两个年级部的会议室。
五、奖项设置
本次赛课活动设一等奖3名，二等奖4名，三等奖5名，分别给获奖教师所在年级部依次加5分、3分、1分，最后要给获奖的教师颁发证书。
附第二阶段详细时间如下：（两个地点同时进行）
12月15日——12月23日文理各4人（每周两次，一次两人）
12月24日——12月30日文理各4人
12月31日——1月6日文理各1人
（如果决赛期间出现特殊情况无法进行，可延缓一周至1月15日）
附评委名单：
组长：张大显副组长：张绍康
成员：张晓涛宋加明60名学生代表
高一年级部会议室：宋加明30名学生
高二年级部会议室：张晓涛30名学生
河南省襄城高中青年教师汇报课教学比赛评分标准
讲课人
课题
年级
学科组
时间
项目
要求
基本分
教学目标
（10分）
1、知识、能力、情感目标设计合理，符合学生起点水平，有利于学生素质发展。
3分
2、符合学科课程标准要求，学科教学目标明确、具体。
4分
3、结合学科特点，多媒体与学科教学整合目标明确具体、具有可操作性。
3分
教学设计
（10分）
1、符合学生认知规律；层次清楚，过渡自然。
5分
2、教学内容设计合理，符合教学要求，利于学生学习，利于突破教学重点、难点。
5分
教学过程
（30分）
1、教学过程清晰、完整，能够体现多媒体技术在教育教学中的辅助作用。
5分
2、教学过程面向全体学生，关注个性差异，围绕学科教学，促进学生学习能力的发展和实践能力提高。
10分
3、新课程导入或情景创设自然流畅，能恰当激发学生的学习兴趣。
5分
4、有及时的教学反馈和教学评价，能根据教学内容和教学目标的要求，选择恰当的评价方法，有效评价学生学习。
10分
能力培养
（15分）
1、重视基础知识教学，认知情感和谐发展。
5分
2、有利于发展学生创新思维。
5分
3、注重培养学生捕捉信息的能力、探究能力和解决问题的能力。
5分
教学效果
（15分）
1、实现学科教学目标。
5分
2、学生主体地位、教师主导作用得到体现：学生情感投入积极并获得一定的成就感
10分
教师素质（20分）
1、语言规范，简洁生动，富有情感。
5分
2、举止自然，教态亲切，板书端正。
5分
3、重点突出，层次分明，应变能力强。
5分
4、流利使用普通话，节奏把握到位。
5分
整
体
评
价
优
点
总得分
缺
点
及
建
议
文档评论（0）