第1课+《春》：春到人间草木知（课件）-【大单元教学】2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列（统编版2024）.pptxVIP

《春》教学设计朱自清春到人间草木知

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）教学目标1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）课堂导入同学们，大家好。春，是一个充满了美好、温暖与希望的季节。大家来说一说，你读过哪些描写春天的诗句呢？（学生分享）春，展现了世界的美丽，带来了崭新的希望。也正因如此，历代文人墨客吟咏春天，赞美春天。我们一起来读一读、将这美丽的春天吟诵出来吧（教师展示关于春天的诗句，学生齐读）：人们对春的描绘和赞美，从未停止，今天，就让我们来一起欣赏近代作家朱自清的散文《春》。

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。便觉眼前生意满，东风吹水绿参差。立春偶成宋·张轼春度春归无限春，今朝方始觉成人。从今克己应犹及，颜与梅花俱自新。人日立春唐·卢仝春日诗句

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）正音正字接龙读，在教材相应位置补充字音。朗润（lǎngrùn）：明亮滋润。酝酿（yùnniàng）：造酒的发酵过程，比喻做准备工作。卖弄（mài?nòng）:炫耀、夸耀或骄傲地显示。喉咙（hóu?lóng）:泛指喉腔。应和（yìng?hè）:对一种言行表示呼应，附和。嘹亮（liáo?liàng）:声音清晰圆润而响亮。烘托（hōng?tuō）:文中是“陪衬，使明显突出”的意思。风筝（fēng?zhēng）:一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上，通常还带一条起平衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。抖擞（dǒu?sǒu）：形容精神振奋，饱满。健壮（jiàn?zhuàng）：健康强壮。呼朋引伴（hū?péng?yǐn?bàn）：呼唤朋友，招引同伴。花枝招展（huā?zhī?zhāo?zhǎn）：招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）走近作者作者朱自清，学生在教材的相应位置做好笔记。朱自清(1898—1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文朴素缜密，清隽沉郁，语言洗练，文笔清丽，极富真情实感，以独特的美文艺术风格，为中国现代散文增添了瑰丽的色彩，创造了具有民族特色的散文体制和风格。著有诗文集《踪迹》,散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。散文代表作有《春》《荷塘月色》《背影》《绿》等。

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）划分结构学生跟读音频，标好自然段，并划分文章的结构层次。跟读要求：读音准确；读出重音、停连；把握好情感基调的变化。《春》朗读音频预设（板书）：盼春（1）——绘春（2～7）——赞春（8～10）

绘春之画卷

1.朗读课文，读准字音，读出停连、重音和感情。（重点）2.理清文章思路，理解文中描绘的多幅画面。掌握文章写景所运用的比喻、拟人、排比等多种方法，能够准确地赏析语言。（重点）3.感悟作者对春天的热爱、赞美之情，激发学生热爱生活、积极进取的情感。（难点）一、绘春之画卷朱自清所热切盼望的春天，究竟有多美呢？作者为我们展现了哪些美丽的图画？请同学们浏览课文，参考老师的示例，为文中所描绘的美丽的春日图景拟定名称吧：示例：春草图（春草报春）预设（板书）：春花图（春花闹春）；春风图（春风拂春）；春雨图（春雨润春）；迎春图（欢喜迎春）。

赏春之语言