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小学教师资格：小学教育心理学考试题库（题库版）

1、判断题?教师可用相同的课堂管理模式对待不同性质的班级。()

正确答案：错

参考解析：不同性质的班级，其群体凝聚力和群体规范不同，教师的课堂管理模式也不应相同。

2、多选?品德的（江南博哥）功能结构理论认为品德的构成部分是（）。

A．生成结构

B．定向结构

C．操作结构

D．反馈结构

E．激发结构

正确答案：B,C,D

参考解析：品德的功能结构理论认为品德的构成部分是定向、操作和反馈。

3、问答题?培养与激发学生学习动机的方法有哪些?

正确答案：学习动机的激发指使潜在的学习动机转化为学习的行动。学习动机的激发在于利用一定的诱因，使已形成的学习需要由潜在状态转入活动状态，使学生产生强烈的学习愿望。

(1)创设问题情境，实施启发式教学。

所谓创设问题情境，就是在教学过程中提出有一定难度的问题，使学生既感到熟悉又不能单纯利用已有的知识和习惯的方法去解决，从而激起学生思维的积极性和求知欲望。

(2)根据作业难度，恰当控制动机水平。

心理学家指出，动机强度与学习效率成倒u形曲线关系，即学习动机的强度有一个最佳水平一动机水平适中时的学习效率最高。

(3)充分利用反馈信息，妥善进行奖惩。

来自学习结果的种种反馈信息，对学习效果有明显影响。如果在提供定量的信息反馈的基础上，再加上定性的评价，效果会更明显，这就是奖励与惩罚的作用。

(4)正确指导结果归因，促使学生继续努力。

根据韦纳的成败归因理论，不同的归因方式会影响个体以后的行为及动机，并且归因方式可以训练和改变。因此，可以通过改变主体的归因方式来改变主体今后的行为。

4、多选?具体运算阶段的思维特征有()

A.多维思维

B.思维的可逆性

C.去自我中心

D.命题思维

E.具体逻辑推理

正确答案：A,B,C,E

参考解析：D项是形式运算阶段的特征。

5、填空题?动机性遗忘理论最早由_____提出。

正确答案：弗洛伊德

6、单选?心理学家做了这样一个实验：从三个班中将成绩排名后六位的学生抽出来，组成一个18名学生的班级。心理学家对这18名学生进行了智力测验，发现每一名学生智商都在正常范围。于是要求这18名学生的任课老师对他们做到以下几点：

1．分析他们在学业上失败的原因；

2．上课提问时，难度适当；

3．对回答问题正确的同学给予鼓励，回答错误的同学给予肯定并耐心纠正错误；

4．鼓励学生的点滴进步，提高他们的自信心。

半年后，这18名同学的学习成绩大有进步，已经不再是差生了。

维纳归因理论中，可控的因素是（）。

A．运气

B．工作难度

C．努力程度

D．能力

正确答案：C

参考解析：维纳归因理论中，努力程度是唯一可控因素。

7、单选?在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法是（）。

A．复述策略

B．组织策略

C．计划策略

D．调节策略

正确答案：A

参考解析：题干是对复述策略的解释。

8、判断题?迁移仅存在于某种经验内部。（）

正确答案：错

参考解析：迁移广泛存在于各种知识、技能、行为规范与态度的学习中。

9、单选?日常生活经验中感到，形象材料比抽象材料保持得更牢固，这种想象最可能的解释是（）

A.双重编码理论

B.深度加工说

C.图式理论

D.知识分类学习论

正确答案：A

参考解析：双重编码理论是指识记一件具体事物时，可以采用语义和表象的双重编码，而抽象材料难以用表象编码去表征它，而形象材料可以用语义和表象的双重编码去记忆，因此，形象材料比抽象材料保持得更牢固。

10、填空题?____是儿童掌握书面言语的前提，也是掌握书面言语的初级阶段，它为阅读打下最初的基础。

正确答案：识字

11、单选?目标是最高水平的认知学习结果。（）

A.应用

B.分析

C.综合

D.评价

正确答案：D

参考解析：因为它要求超越原先的内容，并需要基予准确标准的价值判断。

12、判断题?品德受道德观念控制，所以有时不是自己的自觉行为。（）

正确答案：对

参考解析：品德受道德观念的控制，有时不是觉得某事该做，而是必须做。

13、单选?认知心理学将理解问题看作在头脑中形成（）的过程。

A．问题结构

B．问题线索

C．问题内容

D．问题空间

正确答案：D

参考解析：认知心理学将问题解决看作对问题空间的搜索，理解问题的过程也就是头脑中形成问题空间的过程。

14、填空题?奥苏伯尔认为学生的学习主要是_____的接受学习。

正确答案：有意义

15、单选?评价教学结果的最客观和可靠的标准是（）。

A．教学目标

B．教学结果

C．教学测量

D．教学评论

正确答案：A

参考解析：教学目标是评价教学结果的最客观和可靠的标准。

16、单选?根据迁移内容的不同抽象和概括水平，可将迁移分为()

A.正迁移与负迁移

B.顺向迁