关于小学班长竞选演讲稿合集8篇.docVIP

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关于小学班长竞选演讲稿合集8篇

演讲稿的内容要根据具体情境、具体场合来确定,要求情感真实,尊重观众。在发展不断提速的社会中,演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高,写起演讲稿来就毫无头绪?以下是小编整理的小学班长竞选演讲稿8篇,欢迎大家分享。

小学班长竞选演讲稿篇1

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!

有一个女孩,她活泼开朗,热爱集体。有一个女孩,她团结同学,乐于助人。尽管她不是十全十美,但她也不是毫无用处,尽管她不是大家心目中最好的,但她是最努力的,她会虚心听取大家的意见。她信奉:自信是成功的首要秘诀。这个女孩就是我。

今天很荣幸走上讲台,和那么多愿意为班级服务的同学一道,竞选班长。我想以班长的职务来发挥我的长处,帮助同学们和班集体共同努力。我从小学到现在的班干部竞选一年也没落下,少的是畏首畏尾的思虑,多的是敢作敢当的闯劲。

我想我该当个实干家,不需要那些美丽的词汇来修饰。工作锻炼了我,生活造就了我。戴尔卡耐基说过:“只要你认为自己有才华,就应该认为自己有能力担任这个或那个职务。”我相信凭着我的勇气和才干,凭着我与大家深厚的友谊,这次竞选演讲给我带来的必定是必胜的决心。我决不信奉“无功就是过”的信条,恰恰相反我认为一个班干部无功就是过。

我自信在同学们的帮助下,我能胜任这项工作,正由于这种内在的驱力,当我走向讲台时我感到信心百倍。

同学们,请投出你神圣的一票吧!!!

小学班长竞选演讲稿篇2

尊敬的老师,亲爱的同学们大家上午好!

我很高兴也很荣幸,又一次来选班长了,大家都已经认定了班长了,有一位同学非常想当班长,但是总被他们无情地扼杀。

我说的并不是空话,无论是打扫卫生还是学习,她都有优势。如:她的组织力强,学习优秀,团结同学,等等。在处理各种问题的时候都会沉着冷静。放开思路,由于突破常规,考虑周全,常常会有意想不到的效果。作为一名班干部,但同学不会选她的。

如果我是班干部,我一定做一名好的报告。

我的发言到此结束,谢谢大家!

小学班长竞选演讲稿篇3

尊敬的教师、亲爱的同学们:

大家好!很荣幸登上这个讲台,我是张一鸣,今日我要竞选班长。班长作为一个班级的核心人物,应当是具有统御全局的大德大能,经过四年来的锻炼,我相信自我是具备这个本事的!

在以前的四年中曾担任过班级的语文课代表,学习委员和中队长等职务,工作尽心尽责,去年还荣幸的当选了校大队委员。说到这,还得感激各位教师同学的支持和信任,如果没有你们的鼓励,就没有我今日的成长和提高。(鞠躬)

在这些工作的锻炼下,我学会了怎样为人处事、怎样学会忍耐、怎样动员一切能够团结的力量,怎样运用良才,怎样处理好学习和工作之间的冲突。这一切都证明:我有本事胜任中队长这一职务。

此外我热爱写作,在全国“小桔灯”作文大赛中荣获二等奖,在市级“核心杯”大赛中夺取二等奖,并且连年被评为校三好学生、优秀学生干部。可是我深深的明白自我还存在不足,期望在以后的学习工作中不断的扬长避短。

唐太宗说:“水能载舟,亦能覆舟。”如果我此次成功当选,必须和同学们友好相处,做个“平民班长”。

我相信凭着我的勇气和才干,凭着我与大家同舟共济的深厚友情,我必须能做一个合格的班长。我会在任何时候,任何情景下,首先“想同学们之想,急同学们之急。”我决不信奉“无过就是功”的信条,恰恰相反,我认为一个优秀的班干部“无功就是过。”

我明白,再多灿烂的话语也只可是是一瞬间的智慧与活力,朴实的行动才是成功之路上的鲜花。

在最终,我不想喊什么口号,只想请各位在信任我一次,再给我一次服务班级的机会。

我的演讲完了,多谢大家。

小学班长竞选演讲稿篇4

我想当班长。我相信自己能管好班级,管好自己,同学们在下课的时候,我会对成绩差的同学们聊天,还催促作业没有完成的同学们早点做好作业。我可以让每个小组的星星变得更多,我可以让有些同学脸上的忧愁变成欢乐。同学们,这样的感觉一定很好吧!别看我很小,有一句话:“人有两个宝,双手和大脑。”

管好班级的是这两个宝呀!你们能投我一票吗?

小学班长竞选演讲稿篇5

敬爱的老师、亲爱的同学们:

大家好!我叫xxx,站在这神圣、庄严的讲台上,我想要说的是——我要竞选的班长。虽然,我知道班长不是那么好当的,但是,既然是花,我就要开放;既然是树,我就要长成栋梁;既然是石头,我就要铺出大路;既然是学生,我就要去竞选班干部!

小学以来,我一直很向往能当上班长。我觉得我有能力当上班长:

一,我的各科成绩都较优秀;

二,我爱帮助同学;三,在班里,我的人缘还可以,应该很容易服众吧;

四,我有责任心,会努力完成老师交代的任务。

假若我成功当上班长,那么我将全心全意地投入到这份工作中,不会让班长这个职位成为虚名。我就是老师和同学们的沟通的栋桥梁,把同学对老师的想法告诉老师,把老师对同学们的意见告诉他们,使老师与学生们的距

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