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小议高中新课改下的数学课堂教学

【摘要】课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，

也是对学生进行思想品德教育的主渠道。由于新课程数学学科总学

时的减少，知识面的扩大，给原来教熟了老套路、老方法的老教师

提出了挑战。对于减时不减量这一矛盾，除了对教材的内容进行重

新进行教育思想上的调整把握外，对教师来说，最迫切的问题，就

是向课堂教学要质量，提高课堂教学效率。

【关键词】课堂教学；教学目标；突出重点；教学方法；学生主

体

themathematicsclassroomteachinginthethesmallyeehigh

schoolunderthethenewcurriculumreform

chenjian-an

【abstract】classroomteachingisthatstudentslearnin

schoolduringthemainfrontoftheculturalandscientific

knowledge，andalsothemainchanneloftheideologicaland

moraleducationofstudents.duetothereductionofthetotal

hoursofthenewcurriculummathematics，theexpansionof

knowledge，totheoriginalteachingcookedtheoldroutine，

theteachersoftheoldmethodpresentsachallenge.less

reductionofthiscontradiction，inadditiontothe

re-educationideologicaladjustmentgraspthecontentsof

textbooks，teachers，themostpressingproblemisthe

qualityofclassroomteachingshouldimprovetheefficiency

ofclassroomteaching.

【keywords】classroomteaching；teachingobjectives；

focused；teachingmethods；studentbody

新课程标准的颁布和实验的正式启动为新一轮教学改革指明了

方向，同时也为教师的发展指明了道路，时代呼唤的是研究型、学

者型甚至是专家型的教师。可见，教师的教育理念、教学行为、教

学方式对新课程的有效实施会产生深远的影响。《数学课程标准》

指出：数学教学活动必须建立在学生的认识发展水平和已有的知识

经验基础之上。为此，笔者就新课改下高中数学课堂教学这一论题

谈几点个人的思考。

一、创设情境，营造探究氛围，鼓励学生参与

在课堂中运用教学方法的目的是引导学生掌握知识、形成技巧、

提高能力，这是极为重要的。要提高课堂教学效率，让学生很容易

地接受课本知识必须有恰当的教学方法，具体到一堂课到底选用哪

种教学方法，必须根据教学目的、教学内容和学生年龄特点人手。

一般来说，每节数学课都要求在掌握知识的同时形成能力，因此，

在授课过程中运用恰当的教学方法可以让学生更好、更快地学习知

识。比如，用深入浅出法，这种方法可以使学生易于吸收、理解知

识，也调动了学生的积极性。

二、重视概念教学，构建学生的知识体系

清晰的概念是正确思维的前提，是判断、推理、证明等思维形式

的基础。学生的思维都是借助于概念进行的，概念在学生数学知识

结构中起着至关重要的作用，一个活的概念体系可以诱发学生的思

维，而一个僵化的概念则会抑制学生的思维。数学内容的本质决定

了数学概念必然是抽象的，要把一个个抽象的概念纳入到已有的认

知结构中，形成一个活的运动的知识网络，这就要求我们按照《数

学课程标准》所倡导的去做。《标准》指出数学教学应从实际出发，

创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、思