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本科教学质量报告

（2014年度）

二〇一五年十一月

目?录

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一、本科教育基本情况

（一）学校基本情况

（二）学校定位与发展目标

（三）本科专业设置

（四）本科学生情况

1.在校生情况

2.生源情况

3.招生报到情况

二、师资与教学条件

（一）师资队伍

1.师资队伍数量

2.师资队伍结构

3.教师培养培训情况

（二）本科课程主讲教师情况

（三）教学经费投入

（四）教学条件

1.教学行政用房面积

2.教学场馆

3.教学科研仪器设备

4.本科实习实训场所

5.图书情况

三、教学建设与改革

（一）专业建设

1.专业情况

2.人才培养模式创新

（二）教学研究与改革

1.教育教学研究与改革项目

2.教学成果奖

（三）课程建设

（四）教学实施情况

1.课堂教学实施情况

2.实践教学情况

3.毕业综合训练

（五）合作与交流

1.合作办学

2.学生交流

（六）校园文化

1.文化活动

2.学生社团

四、质量保障体系

1.人才培养中心地位

2.教学质量保障体系建设

3.学校教学基本状态数据应用及开展评估情况

五、学生学习效果

1.学生发展情况及学习满意度

2.应届本科生毕业情况

六、特色发展

（一）教师教育改革不断深化，教师教育特色更加鲜明

（二）积极推进产学研用结合工作，服务地方经济社会能力不断提高

（三）大学生创新创业热情高涨，创新创业能力不断增强

七、需要解决的问题

（一）办学理念、办学思路需要进一步明确

（二）人才培养模式改革有待深化

（三）“双师型”教师队伍建设力度有待进一步加大

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一、本科教育基本情况

（一）学校基本情况

衡阳师范学院的前身是1904年创办的湖南官立南路师范学堂。1999年3月，经教育部批准，由衡阳师范高等专科学校、衡阳教育学院合并升格成立的全日制普通本科院校。2002年，湖南省第三师范学校并入。

衡阳师范学院地处湖南省衡阳市，是师范类院校，举办者为省级教育部门，于1999年03月建立。学校有本科专业55个，其中18个为新办专业。招生批次为第二批次招生A。学校有2个校区，均为本地校区。

学校办学历史悠久，文化积淀厚重，教师教育特色鲜明，百余年来，培养了近30万莘莘学子，涌现了恽代英、张秋人、蒋先云、黄克诚、江华、张平化、张际春、曾希圣、唐天际、周里等杰出校友。

（二）学校定位与发展目标

1.学校校训

厚德、博学、砺志、笃行。

2.学校定位与发展总体目标

（1）学校定位：

办学总体目标定位——努力把学校建设成为在省内有较高地位，在全国同层次、同类型的院校中居于先进行列的以教师教育为特色的现代教学型大学。???

办学层次定位——立足本科教育，积极创造条件开办研究生教育，多形式、多途径发展成人高等教育。

人才培养目标定位——培养思想政治素质高、身心健康、基础理论扎实、基本技能过硬、知识面宽、实践能力强、具有创新精神和创造能力的高素质、复合型的基础教育教师和适应地方经济社会发展需要的高级应用型专门人才。瞄准“厚基础、宽口径、强能力、高素质、重应用”的本科人才培养总目标，师范专业张扬教师教育特色、培养高素质复合型师资，非师范专业突出高级应用型人才培养的特色，培养创新能力优、实践能力强的人才。

服务面向定位——立足湖南、面向全国，为地方基础教育和经济社会发展服务。

办学类型定位——普通本科院校。

（2）发展总体目标：

加快推进以教师教育为特色的现代教学型大学建设，创造条件提升办学层次与办学声誉，加强国际交流与合作，积极探索开放合作的办学思路，综合办学实力达到全国同层次、同类型的院校先进行列。

（三）本科专业设置情况

1.本科专业设置情况

根据新的专业目录，学校现设55个全日制本科专业，其中师范类专业16个、新办专业18个。学科专业覆盖法学、工学、管理学、教育学、经济学、理学、历史学、哲学、文学、艺术学等十大学科门类，形成了学科门类较为齐全、师范专业和非师范专业相协调、结构合理、特色优势明显的学科专业布局。

（四）本科学生情况

1.在校生情况

学校现有全日制本科学生14934人，夜大（业余）学生252人，折合在校生数15009人，学生规模适中。

2.生源情况

2014年学校本科招生计划为3864人，面向全国30个省、市招生。实际招生录取3808人，其中省内2983人，省外825人。2014年，学校当年录取平均分与批次最低控制线的差值文科为30分、理科为28分，生源质量较好。外省文科生源质量较好的有：广西、福建、四川；外省理科生源质量较好的有:广西、浙江、福建、海南。

表1-1本科招生生源情况