哈尔滨市2021-2022学年七年级上学期期末数学试题【带答案】_14.docx

七年级数学测试题

第Ⅰ卷选择题（共30分）

一、选择题：（每小题3分，共计30分）

1.﹣3的绝对值是（）

A.﹣3 B.3 C.- D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据负数的绝对值是它的相反数，可得出答案．

【详解】根据绝对值的性质得：|-3|=3．

故选B．

【点睛】本题考查绝对值的性质，需要掌握非负数的绝对值是它本身，负数的绝对值是它的相反数．

2.下列计算错误是（）

A. B. C. D.

【答案】C

【解析】

【分析】根据合并同类项法则逐项判断即可得．

【详解】解：A、，则此项正确，不符题意；

B、，则此项正确，不符题意；

C、与不是同类项，不可合并，则此项错误，符合题意；

D、，则此项正确，不符题意；

故选：C．

【点睛】本题考查了合并同类项，熟练掌握合并同类项法则是解题关键．

3.下面四个几何体中，从正面看得到的图形是圆形的是（）

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据主视图的定义（从正面观察物体所得到的视图叫做主视图）逐项判断即可得．

【详解】解：A、主视图是正方形，则此项不符题意；

B、主视图是圆形，则此项符合题意；

C、主视图是一行相邻的两个长方形，则此项不符题意；

D、主视图是三角形，则此项不符题意；

故选：B．

【点睛】本题考查了主视图，熟记主视图的概念是解题关键．

4.如图，线段AB的长为14cm，点C为线段AB的中点，点D在线段AC上，，则线段CD的长为（）

A.7cm B.5cm C.9cm D.2cm

【答案】D

【解析】

【分析】先根据线段中点的定义可得，再根据即可得．

【详解】解：线段的长为，点为线段的中点，

，

，且点在线段上，

，

故选：D．

【点睛】本题考查了与线段中点有关的计算，熟练掌握线段中点的定义是解题关键．

5.小丽同学在做作业时，不小心将方程2（x－3）－■＝x＋1中的一个常数污染了，在询问老师后，老师告诉她方程的解是x＝9，请问这个被污染的常数■是（）

A.4 B.3 C.2 D.1

【答案】C

【解析】

【分析】把x＝9代入原方程即可求解．

【详解】把x＝9代入方程2（x－3）－■＝x＋1得2×6-■＝10

∴■=12-10=2

故选C．

【点睛】此题主要考查方程的解，解题的关键是把方程的根代入原方程．

6.某同学用剪刀沿直线将一片平整的荷叶剪掉一部分如图，发现剩下的荷叶的周长比原银杏叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是

A.经过两点有一条直线，并且只有一条直线 B.两条直线相交只有一个交点

C.两点之间所有连线中，线段最短 D.两点之间线段的长度，叫做这两点之间的距离

【答案】C

【解析】

【分析】根据线段性质进行解答．

【详解】某同学用剪刀沿直线将一片平整的荷叶剪掉一部分如图，发现剩下的荷叶的周长比原银杏叶的周长要小，能正确解释这一现象的数学知识是：两点之间所有连线中，线段最短，

故选C．

【点睛】此题主要考查了线段的性质，关键是掌握两点之间所有连线中，线段最短．

7.如图，甲从A处出发沿北偏东60°向走向B处，乙从A处出发沿南偏西30°方向走到C处，则∠BAC的度数是()

A. B. C. D.

【答案】B

【解析】

【分析】根据方向角的意义，求出∠BAE，再根据角的和差关系进行计算即可．

【详解】由方向角的意义可知，∠NAB=60°，∠SAC=30°，∴∠BAE=90°-60°=30°，∴∠BAC=∠BAE+∠EAS+∠SAC=30°+90°+30°=150°，故选：B．

【点睛】本题考查方向角，理解方向角的意义以及角的和差关系是正确解答的关键．

8.李华和赵亮从相距30千米的A、B两地同时出发，李华每小时走4千米，3小时后两个人相遇，设赵亮的速度为千米/时，所列方程正确的是（）

A B. C. D.

【答案】A

【解析】

【分析】根据李华和赵亮所走的路程之和等于30千米列出方程即可得．

【详解】解：由题意，所列方程为，

故选：A．

【点睛】本题考查了列一元一次方程，找准等量关系是解题关键．

9.如图，OP平分∠AOB，若图中所有小于平角的度数之和是192°，则∠AOP的度数是（）

A.91° B.64° C.48° D.32°

【答案】C

【解析】

【分析】先根据角平分线的定义可得，设，则，再根据图中所有小于平角的度数之和是建立方程，解方程可得的值，由此即可得．

【详解】解：平分，

，

若是平角，则，

此时图中所有小于平角的度数之和是，

所以小于平角，

设，则，

由题意得：，

解得，

则，

故选：C．

【点睛】本题考查了与角平分线有关的计算、一元一次方程的应用，正确建立