善于思辨学习辩证分析.ppt

*写作训练【立意参考：】（3）从投诉者角度：“爱心墙”传递公益慈善正能量，应予以理解与支持；别让“爱心墙”碰壁，要为优化草根公益出谋划策、添砖加瓦；对不合规之事，要大声说“不”，这也是一种特别的“爱”；写作训练【立意参考：】（4）从旁观者角度：多些“爱心墙”，替弱者挡住风雪；“爱心墙”：一种让需求者有尊严的行善；（5）从受捐者角度：享受公益便利的同时，也不可贪图一己之私，而漠视公共秩序。范文欣赏有一种善意叫不被领受热心市民在地下通道设立爱心墙，为需要的市民提供方便；市民纷纷捐助，衣物堆积如山；然而，不久就被叫停。这不禁让人深深思索……毫不否认，热心市民设立爱心墙的善意，这善意让人温暖如春；也毫不否认，纷纷捐赠衣物的市民那浓浓的善意，世界正因为有这浓浓的善意而更加美好；在当今喧嚣的文化场域中，向公众传递浓浓的善意，是难能可贵的，是非常值得提倡的，更是创建和谐社会不可或缺的元素。当热心市民在地下通道设立爱心墙的那一刻，向社会传递的是爱和善良；而爱和善良是根植于人性中的，它具有强大的感染力；正因为如此，市民们才会纷纷捐赠如山的衣物，爱心墙勾起的是人性中的爱和善良啊。但这份爱和善良却被叫停了！理由是“道路难行，有碍观瞻”。范文欣赏诚然，“衣物乱堆，现场狼藉”确实有碍观瞻，叫停“爱心墙”确实可使地下道路通畅；然而，在这通畅的背后体现出的是相关部门的无所作为；也毫不否认，相关部门接到投诉就快速处理的办事效率值得赞赏；然而，在这份效率的背后，更看到相关部门做事的简单与粗暴；退一步来讲，就算市民热心捐赠的衣物确实造成了一定程度的市容不整，但真的就只能叫停了之吗？就不能对“草根”公益多一些鼓励与宽容吗？就不能用制度激活“爱心墙”的暖心效应而使善意传递吗？叫停的不仅仅只是爱心墙，更是叫停了众多热心市民传递的浓浓善意；伤害的不仅仅是那些真正需要帮助的人，更伤害了传递善意的风气；当有关部门因“道路难行，现场狼藉”叫停“爱心墙”时，我们不仅仅看见了相关部门的“效率”，更看见了相关部门对善意传递的忽视。范文欣赏或许，忽视有不得已的苦衷；相关部门并非不知道“爱心墙”传递的是浓浓的善意，也知道叫停“爱心墙”在这个“鸡掉了一根毛全世界都知道”的文化场域中意味着什么，但依然无奈地选择叫停，应当是基于这样一个现实：在当今喧嚣的文化场域中，“爱心墙”传递的善意肯定存在不能被人领受的现象。一旦这份传递的善意不能被人领受，爱心就变成窝心；市民的投诉也正基于此。不是每一份善意都可以被他人领受的。某农民出身的歌手捐资为乡里办学修路却被村里人讥讽，陈光标捐资助学被人视为沽名钓誉，余秋雨出资50万为灾区学校捐献图书被媒体炮轰……很显然，有很多人没有领受他们的善意；同理，当众多的市民捐献衣物释放他们的善意时，相关部门有领受这份善意吗？那些前来挑选的市民有领受这份善意吗？来来往往的路人有领受这份善意吗？倘使我们能携起手来领受这份善意，并让这份善意传递下去，现场应该是另一番光景了吧！范文欣赏我们这世界并不缺释放善意的人，但仅仅有释放善意的人是远远不够的；更需要有那些能够领受他人善意并感恩回馈社会的人；如此，我们这世界才会更加美好！谢谢观看！*************************善于思辨学习辩证分析人教版高中语文必修四表达交流1、引导学生学会用联系的观点、发展的眼光、一分为二的观点全面分析问题。2、引导学生理解辩证分析的思维“路向”；明晰运用辩证分析组织论证的思路。3、帮助学生树立辩证唯物主义观点，学会正确看待各种问题。学习目标刮目相看塞翁失马一叶落而知天下秋城门失火，殃及池鱼路遥知马力，日久见人心尺有所短，寸有所长借他山石，认识辩证分析借他山石，认识辩证分析联系的辩证分析法一叶落而知天下秋城门失火，殃及池鱼发展的辩证分析法刮目相看路遥知马力，日久见人心一分为二的辩证分析法塞翁失马尺有所短，寸有所长切磋琢磨，学习辩证分析写作议论文，容易缺乏用联系的眼光分析问题，犯说“过头话”的毛病。过头话就是我们在讲道理、作分析时，为了体现自己的观点，有时会对事物的某一方面过分的强调，把话说得太肯定、太绝对。切磋琢磨，学习辩证分析下面是一篇以“宽容”为话题的习作中的一段话。请同学们以小组为单位进行讨论，哪些是“过头话”，然后进行修改：在我们这个社会里，人与人之间必然要发生一些摩擦：上公共汽车，你踩了我一脚，我就撞你一下；到商场买东西